Question

6．課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗，
（1）如圖1所示，用尺子作樂器探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發現：尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢，發出聲音的音調越低；由此可得出結論：音調的高低與發聲體振動快慢（頻率）有關．
（2）為了驗證“聲音的傳播需要介質”，設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內用細線吊起手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶內的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖2所示．在沒有抽氣時，用電話撥打手機，
他能（選填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲．當老師盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他還能聽到手機鈴聲嗎：不能．于是他得出結論聲音的傳播需要介質，真空是不能傳聲的．

Answer 1

分析 （1）解決此題要知道音調的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高，物體振動越慢，音調就越低．
（2）聲音靠介質傳播，固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質．

解答 解：（1）尺子發出聲音的音調與尺子振動快慢有關，
當尺子伸出桌面的長度越長時，振動越慢，發出聲音的音調越低；
當尺子伸出桌面的長度越短時，振動越快，發出聲音的音調越高；
由此可得出結論：音調的高低與發聲物體的振動頻率有關，頻率越高，音調越高；
（2）當沒有抽氣時，有傳聲的介質，所以能聽見手機鈴聲；
當老師盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，不能聽到手機鈴聲，由此可以推理得出：聲音的傳播需要介質，真空是不能傳聲的．
故答案為：（1）慢，低；振動的快慢（頻率）；（2）能；不能；聲音的傳播需要介質，真空是不能傳聲的．

點評 （1）此題考查頻率和音調的關系，解決此類問題要結合聲音的音調與頻率關系去分析解答．
（2）本題考查了聲音靠介質傳播，真空不能傳聲，本實驗中采用了實驗加推理的方法．