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14.進行“伏安法”測電阻的實驗,器材有:電壓為3V的電源,待測電阻RX,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導線和開關.

(1)請你用筆畫線代替導線將圖甲所示的實物電路連接完整.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片應該滑到最左 (選填“左”或“右”)端.
(3)某次測量時,電壓表的示數為1.5V,電流表的示數如圖乙所示,計算此時小燈泡燈絲的電阻值為4.7Ω (結果保留一位小數).
(4)實驗中如果不用滑動變阻器,對實驗結果的影響是誤差較大.

分析 (1)由題目中電流表的表盤確定電流表的量程,電流表與定值電阻串聯,由電源電壓確定電壓表的量程,電壓表與定值電阻并聯,注意電壓表和電流表的正負接線柱,滑動變阻器選擇一上一下接線柱串聯在電路中.
(2)閉合開關前,滑片處于最大阻值處.
(3)確定電流表的量程和分度值,讀出電流值,并根據歐姆定律計算出Rx的阻值;
(4)測量電阻的阻值時,為減小誤差,應多測幾組數據求平均值.

解答 解:(1)滑動變阻器已經選定了下面接線柱,任意選擇上面一個接線柱串聯在電路中,由題目中電流表的表盤知,電流表選擇0~0.6A量程,電流表與電阻串聯,電源電壓為3V,電壓表選擇0~3V量程,電壓表與電阻并聯,如圖:

(2)滑動變阻器滑片處于最左端,滑動變阻器連入電路的電阻最大,電路電流最小,對電路起保護作用.
(3)由圖乙知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以電流表的示數0.32A;則此時小燈泡燈絲的電阻值為Rx=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.5V}{0.32A}$≈4.7Ω.
(4)測量電阻的阻值時,為減小誤差,應多測幾組數據求平均值,如果不用滑動變阻器,只能測一組數據,誤差較大.
故答案為:(1)如圖;(2)左;(3)4.7;(4)誤差較大.

點評 此題是“伏安法測量電阻”的實驗,考查了實物電路的連接及電路圖的畫法,同時考查了電流表的讀數,伏安法測電阻綜合性較強,涉及歐姆定律的應用和電流表、電壓表、滑動變阻器的使用,這些都是常考的問題,要掌握好.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在做“電流通過導體時產生的熱量與什么因素有關”的實驗時,采用了如圖所示的實驗裝置,兩個透明的容器中密封著等量的空氣,U型管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化.
(1)實驗中通過觀察U型管中液面高度的變化來比較電流通過電阻產生熱量的多少.
(2)圖甲中通過把兩電阻絲串聯起來的方式來控制電流和通電時間相同.通電一段時間,發現B玻璃管內液面上升較高,這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越大,導體產生的熱量越多.
(3)采用圖乙實驗裝置,通電相同時間,發現A玻璃管液面上升較高,這表明:在電阻和通電時間相同的情況下,通過導體的電流越大,導體產生的熱量越多.
(4)該實驗用到的研究物理問題的方法有控制變量法和轉換法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.(1)甲乙是小楊在常溫下分別探究“冰和蠟燭熔化的特點”的實驗裝置.甲裝置缺少酒精燈加熱是可行(可行/不可行)的;乙裝置中采用“水浴法”加熱的優點是使加熱物體受熱均勻;實驗中,熱只能自發的由酒精燈的火焰傳遞給水,卻不會反過來傳遞,說明能量的轉移具有方向性.
(2)丙圖是小劉完成“探究物質吸熱升溫的屬性”實驗裝置.實驗中,沙子和水吸熱的多少是通過加熱時間(溫度計示數/加熱時間)來反映的.關于該實驗的變量控制包括:采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離,相同的燒杯)、沙子和水的質量相同.
(3)丁圖是小紅探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”實驗裝置,她發現B(A/B)燒瓶中溫度計的示數升高較快.這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越大,產生的熱量越多.為了使看到的現象更明顯,小紅把實驗裝置作了一些改動:將瓶中煤油加滿,用細玻璃管代替溫度計做實驗,過了一段時間,看到細玻璃管內的液面明顯上升.下列哪個實驗中也用到這種方法A、B、C.
A.將不同的電阻絲分別接到同一電路中,通過比較電流的大小來比較電阻的大小
B.將乒乓球靠近發聲的音叉,通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
C.讓不同的紙錐從相同高度同時下落,通過落地的先后判斷運動的快慢
D.將小鐵屑均勻灑在磁體周圍,通過觀察鐵屑的分布情況來認識磁場的分布情況

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示是同學們進行“模擬近視眼”的實驗探究.
(1)在實驗前擺放這些實驗器材時應該注意的事項是:
①將蠟燭、眼鏡、凸透鏡、光屏依次放在同一直線上;
②使它們的中心在同一高度上.
(2)實驗前,曉彤先將點燃的蠟燭放在凸透鏡前二倍焦距外的適當位置,在凸透鏡后方移動光屏,直到在光屏上呈現燭焰清晰的像為止,此時曉雪將自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,發現光屏上燭焰的像變得模糊,曉彤只將光屏適當前移后,發現光屏上又可以呈現燭焰清晰的像,該實驗說明曉雪的眼鏡對光具有會聚作用,適合患有遠視眼(選填“近視眼”或“遠視眼”)的人佩戴.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小強做“探究凸透鏡成像規律”的實驗.實驗桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、凸透鏡、光具座、火柴等器材.
(1)小強組裝并調整好實驗裝置,將凸透鏡和蠟燭如圖1所示擺放,移動光屏,在光屏上得到燭焰倒立、放大的像.之后保持凸透鏡位置不變,將蠟燭向透鏡移近8cm,再左右移動光屏,始終不能在光屏上得到燭焰的像.由此小強猜想:此時燭焰通過凸透鏡成虛像.要驗證小強的猜想是否正確,應進行的實驗步驟為:取下光屏,手持光屏在右側同一水平高度繼續向右移動,屏上始終沒有燭焰清晰的像,于是在透鏡右側
用眼睛直接透過凸透鏡朝燭焰方向觀察,看到了燭焰正立放大的像;再將光屏移到蠟燭左側并左右移動,在屏上不能接收到燭焰的像,即驗證小強的結論正確.
(2)利用透鏡可以制成不同功能的眼鏡.在如圖2所示的四幅示意圖中,表示利用透鏡成功矯正遠視眼的是丁圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.一凸透鏡焦距為8cm,若將物體放在此透鏡前12cm處,可得到(  )
A.倒立、等大的實像B.倒立、縮小的實像C.倒立、放大的實像D.正立、放大的虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小明做“探究凸透鏡成像規律”的實驗.
(1)將凸透鏡正對太陽光,這樣做是讓太陽光與凸透鏡的主光軸平行,調節并移動透鏡,讓太陽光在白紙上會聚成一個最小最亮的光斑,光斑的位置為焦點的位簧,如圖所示用刻度尺測出它到透鏡中心的距離,透鏡的焦距為10.0cm.
(2)將一物體放在距透鏡15cm時,移動光屏在屏上成倒立(倒立/正立)的實像.
(3)小明實驗后發現,他和小華實驗時的物距相同但像距不同,寫出兩條可能原因.答:兩只透鏡的焦距不同、某次光屏上所成的像不是最清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明在用光具座研究凸透鏡成像規律的實驗中:
(1)測量凸透鏡的焦距如圖所示,則該凸透鏡的焦距圖為10.0cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,調節燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上.
(3)當燭焰距凸透鏡30cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、縮小的實像.
(4)小明在做實驗時不慎將透鏡的邊緣碰掉一部分,則該透鏡將像變暗(填是否成像或像的變化).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.小誠將分別裝有熱水和冰水的甲、乙兩只玻璃杯,在室內放置一段時間,兩杯壁都會出現小水珠,其中在內壁出現水珠的是甲杯.(填“甲”或“乙”)

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