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如圖所示的是教室里講臺下面的電源插板,插座上有一個開關S1和一個指示燈L1(相當于電阻很大的小燈泡).當投影燈L2的插頭插在該插座上,其開關S2可以控制它.小明斷開或閉合S1、S2時,記錄現象如下表,則符合事實的電路圖是圖中的(  )
開關狀態 插座指示燈(L1 投影燈(L2
閉合S1,斷開S2 不亮
閉合S2,斷開S1 不亮 不亮
S1和S2都閉合
分析:解決此題的最好辦法是結合表格中的開關閉合和燈泡亮度情況,在選項中的電路圖檢驗,如果一致則選項中的電路圖符合題意,否則不符合.
解答:解:A、當閉合開關Sl、斷開S2時,燈泡L1不亮,所以不符合題意;
B、當閉合開關S2、斷開S1時,燈泡L2亮,所以不符合題意;
C、當閉合開關S2、斷開S1時,兩燈泡都亮,所以不符合題意;
D、當閉合開關Sl、斷開S2時,燈泡L1亮,當閉合開關S2、斷開S1時,燈泡L2不亮,當Sl、S2都閉合時,兩燈都亮,與表格完全一致,符合題意;
故選D.
點評:對于這類選擇題,可以適當運用代入法進行排除,省去很多麻煩.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

電學課上,老師曾講過“開關的作用”,激發了小蘭等同學對開關的控制作用的探究.
小蘭找來兩只相同的小燈泡,裝有兩節干電池的電池盒,開關一只,導線若干.針對一只開關同時控制兩盞電燈通斷的情況畫出電路圖,如圖所示.按圖示電路探究了開關的控制作用.請你思考回答問題:
(1)按圖
連接電路,開關閉合后,燈泡要亮一些.擰去一個小燈泡另一個小燈泡仍能繼續發光,是按
圖組成的電路.
(2)小蘭發現學校教室里,也是一只開關控制兩盞日光燈,教室里的日光燈采用的是
圖所示的連接方法.說出你判斷的理由:
有時一只日光燈不發光時,另一只日光燈仍然發光
有時一只日光燈不發光時,另一只日光燈仍然發光

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

電學課上,老師曾講過“開關的作用”,激發了小蘭等同學對開關的控制作用的探究.
小蘭找來兩只相同的小燈泡,裝有兩節干電池的電池盒,開關一只,導線若干.針對一只開關同時控制兩盞電燈通斷的情況畫出電路圖,如圖所示.按圖示電路探究了開關的控制作用.請你思考回答問題:
(1)按圖______連接電路,開關閉合后,燈泡要亮一些.擰去一個小燈泡另一個小燈泡仍能繼續發光,是按______圖組成的電路.
(2)小蘭發現學校教室里,也是一只開關控制兩盞日光燈,教室里的日光燈采用的是______圖所示的連接方法.說出你判斷的理由:______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

電學課上,老師曾講過“開關的作用”,激發了小蘭等同學對開關的控制作用的探究。小蘭找來兩只相同的小燈泡,裝有兩節干電池的電池盒,開關一只,導線若干。針對一只開關同時控制兩盞電燈通斷的情況畫出電路圖,如圖所示。按圖示電路探究了開關的控制作用。

請你思考回答問題:

(1)    按圖_____連接電路,開關閉合后,燈泡要亮一些。擰去一個小燈泡另一個小燈泡仍能繼續發光,是按_______圖組成的電路。

(2)    小蘭發現學校教室里,也是一只開關控制兩盞日光燈,教室里的日光燈采用的是_________圖所示的連接方法。說出你判斷的理由。

 


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