Question

小明同學在生活中發現當兩個人離得很遠時，無論你怎么大聲講話，都很難聽見；而對一群人講話，有的人能夠聽見，有的人卻聽不到。

【提出猜想】小明對此現象提出了自己的猜想。

（1）對此現象你的猜想是人耳能否聽見聲音，與                               （填出一個因素即可）有關。

【實驗探究】為驗證自己的猜想，小明利用音頻信號發生器和小華同學一起進行了探究實驗。

（2）將信號發生器的頻率旋鈕置于5 Hz的位置，轉動音量開關改變音量的大小，始終聽不到聲音，一段時間后，實驗者產生煩躁的感覺。此現象說明：                                 。（寫出一條即可）

（3）將音頻發生器的頻率旋鈕置于200 Hz的位置，轉動音量開關至合適位置，距離信號發生器5 m時能聽到聲音，向前走到8 m時完全聽不到聲音。此現象說明人耳能否聽見聲音與             有關。

（4）小明和小華都站在距離信號發生器10 m的位置，轉動音量開關，小華聽到聲音時，小明仍然不能聽到。要使小明能聽到，應該采取的措施是              。在生活中，擴音器與此目的相同。擴音器中的揚聲器是一個把        信號轉化為        信號的裝置。

【實驗擴展】（5）不考慮空間因素，如果宇航員在“天宮一號”太空授課時演示此實驗，            （選填“能”或“不能”）成功。利用上述設備還能研究的問題是：                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            （可添加其他儀器等，寫出一條即可）。

Answer 1

以生活現象導出試題，考查響度、次聲波、揚聲器和耳機的構造和原理、聲音的產生和傳播等知識與物理學方法、物理實驗探究相關內容。第（1）題，結合現象提出猜想，猜想不完整，需填入影響人耳聽到聲音的因素。需對現象加以分析�，F象中“離得很遠”“大聲講話”“有的人……有的人……”這些關鍵詞告訴我們因素可以為：離聲源的距離、聲音的頻率或響度、聽者的聽力等。回答時注意題目要求，只填最有把握的一個即可！第（2）題，人能夠聽到的頻率范圍是20 Hz到20 000 Hz；把高于20 000 Hz的聲音叫超聲波，低于20 Hz的聲音叫次聲波；超聲波和超聲波都會給人體造成危害。頻率旋鈕置于5Hz的位置，是次聲波，人聽不到聲音，一段時間后，產生煩躁的感覺�？蓮拇温暡ǖ奈：�和提出的猜想角度進行思考。第（3）題，注意題目中變量和不變的物理量，運用控制變量法分析，可知要填入的為變量：到聲源的距離。第（4）題，①小明和小華都站在距離信號發生器10 m的位置，即固定聲源到人的距離；轉動音量開關，小華聽到聲音時，小明仍然不能聽到。這說明人耳能否聽見聲音與響度和人耳的聽力差異有關。對小明來說，自身的聽力無法改變，只能擴大聲音的響度�；驌�后面“擴音器與此目的相同”推知此處為擴大聲音的響度。此處不能答為“改變聲音的響度”。②因變化的電流經放大器放大后，通過揚聲器的線圈，使線圈在磁場中來回振動，帶動紙盆也來回振動，揚聲器就能夠發聲了，所以擴音器中的揚聲器是一個把電流信號轉化為聲音信號的裝置。第（5）題，①太空授課時，“天宮一號”內是有空氣的，所以能演示此實驗�！疤鞂m一號”外為太空，無空氣，無法演示此實驗，注意差別。②可由音頻信號發生器為一聲源這一角度考慮學過的實驗及探究的問題，給出答案。

吊臂前段起重質量m起/kg	700
最大起重質量m最大/kg	3 000
最大提升速度v最大/（m·s-1）	0.7
獨立使用高度h/m	30.5
平衡塊質量m平/kg	6 000
總功率p/kW	24