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9.用如圖所示的滑輪組,在2分鐘內把重1200N的貨物勻速提升6m,人作用于繩端的拉力F為500N,若不計摩擦和繩重.求:
(1)動滑輪的重力是多少?
(2)人所做的有用功是多少?
(3)人做功的功率是多大?
(4)滑輪組的機械效率是多少?

分析 分析滑輪組可知承擔物重的繩子股數n=3,則拉力端移動的距離s=3h.
(1)不計摩擦和繩重,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G),據此求動滑輪的重力;
(2)利用W=Gh求拉力做的有用功;
(3)求出拉力端移動的距離,利用W=Fs求拉力做的總功,利用功率公式求拉力做功功率;
(4)利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$求滑輪組的機械效率.

解答 解:由圖可知,承擔物重的繩子股數n=3;
(1)不計摩擦和繩重,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G),
則動滑輪的重力:
G=3F-G=3×500N-1200N=300N;
(2)拉力做的有用功:
W有用=Gh=1200N×6m=7200J;
(3)拉力端移動的距離:s=3h=3×6m=18m,
拉力做的總功:
W=Fs=500N×18m=9000J;
拉力做功的功率:
P=$\frac{{W}_{總}}{t}$=$\frac{9000J}{2×60s}$=75W;
(4)滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{7200J}{9000J}$×100%=80%.
答:(1)動滑輪的重力是300N;
(2)人所做的有用功是7200J;
(3)人做功的功率是75W;
(4)滑輪組的機械效率是80%.

點評 本題考查了使用滑輪組功、功率和機械效率計算,利用好關系:不計摩擦和繩重,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G).

練習冊系列答案
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(2)如圖所示是小華利用合金塊、水等器材來探究浮力的實驗情景.設計甲、乙、丙所示實驗的目的是為了探究浮力的大小與物體排開液體的體積的關系.

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20.下列說法正確的是( 。
A.物體不受力,一定靜止
B.豎直上拋的物體達到最高點時速度為零,受到平衡力的作用
C.物體受到力的作用,速度一定改變
D.做勻速圓周運動的物體,一定受到非平衡力的作用

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17.與絲綢摩擦的玻璃棒A分別靠近懸掛的輕質帶電小球B和C,發現B被排斥,C被吸引,則C帶正電;玻璃棒屬于絕緣體(選填“導體”或“絕緣體”).用久的風扇扇葉扇葉很容易沾上灰塵,這是因為扇葉在轉動過程中帶了電,具有吸引輕小物體性質,所以灰塵被吸在扇葉上.

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4.歸納式探究:
某同學在學習了凸透鏡成像規律和應用的知識后,想到一個新的探究問題:用焦距不同的凸透鏡成像時,保持物距相同,像距和焦距之間有何關系?為此,他設計并做了如下實驗:
將一個高20cm的物體AB固定在凸透鏡前50cm處,分別用焦距為5cm、10cm、15cm和20cm的凸透鏡使其在光屏上成清晰的像,并用刻度尺量出像到凸透鏡的距離,得到了如表中的數據.
次數1234
焦距f/cm5101520
像距v/cm5.612.521.433.3
分析數據,得到結論:
(1)物距相同時,凸透鏡的焦距越大,物體成實像時的像距越大.
(2)在某個地方,當照相機用不同的鏡頭拍攝遠處同一景物時,選用的鏡頭焦距越小,則鏡頭與膠片的距離應該調的越小.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗小組用如圖1所示的實驗裝置來探究“物體受到的滑動摩擦力大小與它對桌面壓力大小的關系”.

(1)將小紅實驗小組的實驗步驟和思路填寫完整.
①設計實驗:安裝好如圖所示的實驗裝置,確保桌面水平,并調整滑輪的高度,使拉動木塊的繩子處于水平.保持木塊的重力不變,改變砂桶中砂子的多少,直到木塊能沿桌面做勻速直線運動,此時繩子對木塊的拉力等于木塊受到的摩擦力.
②進行實驗收集數據:取下繩子,用彈簧秤分別測得木塊及木塊上物體的總重力為G1、砂桶和繩子重力為G2.用G2的大小作為木塊受到的摩擦力;用G1的大小作為木塊對桌面的壓力為大。ㄟx填“G1”、“G2”).將實驗數據填入表格.
③反復實驗獲得更多數據:不斷往木塊上加重物,然后再改變砂子的重力,重做上面的實驗.
④處理數據獲得規律:利用圖象研究摩擦力與壓力的關系.
(2)如果小紅的實驗操作正確無誤,記錄表如表
次數1234567
摩擦力f/N0.20.30.40.50.60.70.8
壓力F/N0.71.31.92.53.03.54.0
①將表格中的數據畫到圖象中;
②根據圖象得到:壓力為0時,摩擦力為0.08 N.
(3)他在資料上看到的物理規律是---“在粗糙程度保持不變時,摩擦力與壓力成正比”.
①根據這個理論,物體所受的摩擦力與壓力的關系圖線應該是過坐標原點的直線.
②根據實驗情景,推測實驗結果與理論不吻合的原因是定滑輪與繩子之間存在摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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18.小明設計了一個“測平均速度”的實驗,實驗方案如圖所示.
(1)在實驗時,小明發現,斜面與水平面的夾角越小(填“大”或“小”),時間的測量越容易,越準確.
(2)實驗中,測得的數據如下表,請填寫表中空格.
路程(cm)運動時間(s)運動速度(m/s)
全程s1=60t1=0.5v1=1.2
上半程s2=30t2=0.3v2=1
下半程s3=s1-s2=30t3=t1-t2=0.2v3=1.5
(3)分析實驗數據,小車上半程的平均速度<(填“<”“=”或“>”)小車下半程的平均速度,可見小車在斜面上做變速直線運動.

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19.某實驗小組用一量程為0~5N的彈簧測力計稱量水中的小石塊,如圖所示,繩子對石塊的最大拉力為5N,該彈簧測力計在水中最多能提起7N的石塊.(已知ρ石頭=3.5×103kg/m3

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