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12．

如圖所示為常用體溫計，它的量程為35～42℃，最小分度值為0.1℃，此時讀數為37.8℃．

分析人體正常體溫在37℃左右，變化幅度很小，所以體溫計的測量范圍不需要太大，但準確程度要高．

解答解：圖中體溫計的測量范圍為35℃～42℃，其最小分度值為0.1℃，此時的示數為37.8℃．
故答案為：35℃～42℃；0.1；37.8．

點評此題考查的是體溫計的測量范圍、分度值、讀數，都是基礎知識或基本技能，難度不大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．某學校STS研究小組進行了調光臺燈的設計．如圖為小明同學設計的調光燈電路，如圖所示．所用器材及規格為：兩節新的干電池、一個小電燈（2.5V 1.25W）、一個開關、一個滑動變阻器（10Ω 1A）．

（1）連接電路時，開關要斷開，滑動變阻器的滑片要放在最左端．（“左”或“右”）
（2）正確操作后，小明無論如何移動滑片P，燈泡始終不亮，于是，他將電壓表分別接在電源兩端，示數為3V，燈兩端，示數為0，滑動變阻器兩端，示數為3V，如果故障只有一個，這個故障一定是滑動變阻器斷路，你認為小明的判斷正確嗎？不正確為什么？小燈泡短路或滑動變阻器斷路
（3）排除故障后，小燈泡能持續改變燈泡的亮度，當小燈泡正常發光時，電路中的電流為0.5A，小明查了一下這個小燈泡的規格，得知這個燈泡在正常工作時將電能轉化為光能的效率為10%，求小明設計的調光臺燈在L正常工作時的效率為10%
（4）小劉覺得小明設計的調光臺燈有明顯不足，他設計了如乙圖所示的電路，你覺得小劉設計的調光臺相比小明的調光臺燈好在哪里？由圖甲知，滑動變阻器與燈串聯，該電路能連續調節燈的亮度，但燈不能熄滅；由圖乙知，滑動變阻器為分壓接法，燈泡與滑動變阻器的左半部分并聯，該電路能連續調節燈的亮度，且燈能熄滅．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．

如圖所示，質量為0.2千克、高為0.3米、底面積為2×10^-2米²的薄壁圓柱形容器放在水平地面上，容器中盛滿水．求：
①求容器中水的質量．
②將一個體積為2×10^-3米³，密度為2.9×10³千克/米³的實心均勻物塊A浸沒在容器內水中后，求整個容器在物塊A放入前后的總質量變化量△m．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．

實驗室中，常用天平來測量物體的質量，測量時應將砝碼放在天平的右盤內．如圖所示，彈簧測力計的量程為0～5牛，此時的讀數為3.4牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．我市推行“低碳生活”，倡導人們騎自行車上下班，騎車上坡時，要加緊蹬幾下踏板，這是為了使動能變大，而慣性不變，機械能變大．（均選填“變大”、“不變“或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．小明同學在復習時對所學的部分物理量進行了分類歸納．

物理量	速度v=$\frac{s}{t}$、比熱c=$\frac{Q}{m△t}$、密度ρ=$\frac{m}{v}$、功率P=$\frac{W}{t}$、重力G=mg
小明的分類	將密度ρ、比熱c、重力G歸為一類

①請判斷：小明的分類不合理（選填“合理”或“不合理”），理由是密度、比熱容表示物質的特性，重力不是物質的特性．
②你認為可以歸為一類的物理量是密度、比熱，可以歸為另一類的物理量是速度、功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．

小華取一只墨水瓶，裝滿帶紅色的水，用橡皮塞塞緊瓶口，再取一根兩端開口的空圓珠筆芯穿過橡皮塞插入水中，制成了簡易溫度計，如圖甲所示．當他將該裝置放入熱水中，發現紅色水柱上升，但很快溢出管口．
（1）簡易溫度計是利用液體的熱脹冷縮原理制成．實驗室常用溫度計、體溫計、寒暑表都是利用該原理制成的．
（2）為了使實驗現象緩慢且便于觀察，請你為他設計改進方案（請寫出兩種）
改用容積大一點的瓶子；換用更細、更長的玻璃管．
（3）下表格中是一些物質的凝固點和沸點．根據表格中的數據，要制成在我國各個地區都能測量氣溫的寒暑表，所選的液體是酒精．

	水	水銀	酒精	乙醚
凝固點/℃	0	-39	-117	-114
沸點/℃	100	357	78	35

（4）圖乙為常用體溫計，此時的讀數為37.8℃；體溫計能夠離開被測人體讀數，主要因為體溫計有一個細而彎曲的縮口（寫出結構上的特點）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．

如圖所示，用彈簧測力計測重力時，測量前應該按豎直方向進行零點校正，圖中所用測力計的最小分度值為0.2牛，測力計的示數為3.4N．測力計是常用的測量工具，在以下四個實驗中，需要使用測力計的實驗有②③④．（選填序號）
實驗：①探究二力平衡的條件； ②探究杠桿平衡的條件；
③探究滑動摩擦力與哪些因素有關； ④探究定滑輪的使用特點．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．

如圖所示，將圓柱體逐漸浸入水中，觀察到彈簧測力計的示數先減小再不變，此現象能否說明浮
力的大小與物體進行液體的深度有關？能，理由是完全浸沒后，深度增加，彈簧測力計的讀數不變，浮力不變．

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