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2.如圖所示,將圓柱體逐漸浸入水中,觀察到彈簧測力計的示數先減小再不變,此現象能否說明浮
力的大小與物體進行液體的深度有關?能,理由是完全浸沒后,深度增加,彈簧測力計的讀數不變,浮力不變.

分析 當圓柱體沒有完全浸沒在水中時,圓柱體排開水的體積越大,圓柱體受到的浮力越大,彈簧測力計受到的拉力越小,彈簧測力計示數越小.
當圓柱體完全浸沒在水中,圓柱體浸沒深度不同,但是圓柱體塊排開水的體積相同,受圓柱體到的浮力相同,彈簧測力計的示數相同.

解答 解:當圓柱體在水面位置開始下沉時,圓柱體排開水的體積增大,根據FgV,圓柱體受到的浮力增大,圓柱體的重力不變,圓柱體受到的拉力減小,即彈簧測力計示數不斷減小.
當完圓柱體全浸沒在水中,圓柱體浸沒的深度增加,但是圓柱體排開水的體積相同,根據FgV,圓柱體受到的浮力相同,彈簧測力計的示數相同,彈簧測力計示數不變.故彈簧測力計的示數先減小再不變;
此現象能說明浮力的大小與物體進行液體的深度有關,因為完全浸沒后,深度增加,彈簧測力計的讀數不變,浮力不變.
故答案為:先減小再不變;能;完全浸沒后,深度增加,彈簧測力計的讀數不變,浮力不變.

點評 本題考查了學生對影響浮力的因素的掌握和運用,能確定整個過程中彈簧測力計的變化情況是本題的關鍵.

練習冊系列答案
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12.如圖所示為常用體溫計,它的量程為35~42℃,最小分度值為0.1℃,此時讀數為37.8℃.

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13.汽車發動機上的散熱器用水作為冷卻劑,這是利用了水比熱容大的性質.如果散熱器中裝有10kg的水,在溫度升高50℃的過程中,水吸收的熱量是2.1×106J;這些熱量相當于完全燃燒0.03kg的天然氣放出的熱量,天然氣是一次(填“一次”或“二次”)能源.[不計熱損失,天然氣的熱值為7×107J/kg,c=4.2×103J/(kg•℃)].

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10.用實驗的方法證明了液體壓強大小與液體多少無關的科學家是(  )
A.伽利略B.亞里士多德C.牛頓D.帕斯卡

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17.小宇騎車時發現,不踩腳踏板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關.為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實驗,并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度.

(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系,小宇應先后三次將小球從斜面的不同高度處釋放,比較小球在相同粗糙面上滑行的路程.(選填“相同”或“不同”)
(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系.小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放,三次實驗結果如圖甲所示,由此得到結論:當速度相同時,水平面的粗糙程度越小,小球滑行的距離越遠.小宇認為,通過進一步推理可以得出結論:運動的物體如果不受阻力作用,將做勻速直線運動.
(3)為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患,李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗:將A、B兩個小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止.同組的小紅認為他這樣設計實驗得出的結論有問題,理由是:沒有控制兩個小球的質量相等.在如圖乙所示的甲、乙兩次實驗中,木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f、f,則f=f(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在探究“物體的動能和哪些因素有關”時,提出了如下猜想:
猜想一:物體動能大小與物體的質量有關;
猜想二:物體動能大小與物體的運動速度有關.
為了驗證上述猜想,老師提供了如下器材:斜面、刻度尺、小車、若干個相同的小金屬塊、木塊和長木板.
進行實驗采用如圖所示的實驗裝置圖.
(1)實驗中,顯示小車具有動能的大小,采用觀察記錄木塊運動的距離的方法來實現;
序號小車開始滑下的高度(a)(b)
1
2
3
(2)為了便于驗證猜想一,小明設計了一個此項探究的實驗記錄表格.請完成表頭待填寫的兩處:(a)小車的質量;(b)木塊運動的距離.

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14.如圖所示,靜止在斜面上的物體,受到的作用力有(  )
A.重力、支持力B.重力、支持力、摩擦力
C.重力、支持力、下滑力、摩擦力D.重力、壓力、下滑力、摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.定滑輪不能省力,但可以改變力的方向,動滑輪可以省力,但費距離.

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2.如圖所示,滑輪重和摩擦均不計,用10牛的水平拉力F拉著物體A在水平桌面上做勻速直線運動,則物體A與水平桌面間的摩擦力大小為10牛,若物體A在4秒內移動0.2米,此過程中拉力F做的功為2焦,功率為0.5瓦,重力做功為0焦.

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