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6.甲同學騎自行車去看望乙同學,得知消息后,乙同學步行去迎接,接到后同車返回,整個過程他們的位置與時間的關系如圖所示,據圖可知(  )
A.兩同學在t=l0min時相遇B.相遇前甲的速度是乙的3倍
C.甲做勻速直線運動D.相遇后乙的速度為12km/h

分析 首先使學生明確圖象中橫縱坐標表示的物理量分別表示是什么,然后從圖象中找到需要的路程、時間,再利用速度公式求解,對各個選項進行判斷.

解答 解:A、由圖象可知,橫軸表示時間,縱軸表示路程,在10min是兩同學相遇,故A正確;
B、由圖象可知,甲同學10min經過的路程為3km,相遇前甲的速度是v=$\frac{{s}_{甲}}{t}$=$\frac{3km}{10min}$=0.3km/min;
乙同學10min經過的路程為1km,相遇前乙的速度是v=$\frac{{s}_{乙}}{t}$=$\frac{1km}{10min}$=0.1km/min,
v=3v,故B正確;
C、由B知,相遇前甲的速度是v=0.3km/min;由圖象可知,
相遇后甲15min-10min=5min,經過的路程為1km,速度${v}_{甲}^{′}$=$\frac{{s}_{甲}^{′}}{{t}_{甲}^{′}}$=$\frac{1km}{5min}$=0.2km/min,
所以,甲做的不是勻速直線運動.故C錯誤.
D、由圖象可知,相遇后乙15min-10min=5min=$\frac{1}{12}$h,經過的路程為1km,
速度${v}_{乙}^{′}$=$\frac{{s}_{乙}^{′}}{{t}_{乙}^{′}}$=$\frac{1km}{\frac{1}{12}h}$=12km/h,故D正確;
故選ABD.

點評 本題考查速度公式及其應用,同時考查學生應用圖象來分析解決物理問題的能力.解答此類題目的關鍵是讀懂圖象,能從圖象中獲取相關信息.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小婕家的浴室里有一面除霧鏡,如圖所示.鏡面背后有連接鎳鉻金屬薄片的電路,接通電源一會兒后,就可以消除附著在鏡面上的“白氣”,使鏡子保持清晰明亮.
①形成“白氣”的原因:水蒸氣遇到冷的鏡面,液化形成小水珠
②消除“白氣”的原因:當給鏡子通電后,鏡子溫度升高,小水珠又吸收熱量發生汽化現象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.為了探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關,小明同學在老師的指導下做了一系列實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).

第一次:把木塊水平放在長木板上,用彈簧測力計水平拖拉木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖甲),讀出彈簧測力計的示數,并記入表中:
第二次:把木塊側方在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖乙),記下相應的示數;
第三次:把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖丙),記下相應的示數.
實驗次數木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數/N滑動摩擦力/N
1204.04.0
2204.04.0
3408.08.0
(1)該實驗的原理是根據二力平衡知道摩擦力大小的;請你依據這個原理幫助小明填全表格內的數據;
(2)比較第1和2兩次實驗數據,可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積無關;
(3)比較1、3兩次實驗數據,可以初步得出的結論是:在接觸面粗糙程度不變的情況下,滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關,壓力越大,滑動摩擦力越大..

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.給200g的水和食用油加熱,用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實驗數據記錄如表.
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實驗過程中控制加熱時間相同是為了使水和食用油吸收熱量相同,通過比較升高的溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水 加熱更長的時間,此時水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過實驗可以得到水和食用油中,水的吸熱能力更強,物質的這種特性用比熱容這個物理量來描述.實驗中食用油6min吸收的熱量為6300J.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.某一型號的汽車質量為5×103kg,在一段平直公路上勻速行駛了108km,車受到的阻力為車重的0.1倍.求:
(1)該汽車牽引力所做的功;
(2)已知這一過程消耗燃油30L,求汽車發動機在這一過程中消耗的總能量及該汽車的效率.(假設燃油完全燃燒,燃油密度ρ為0.8×103kg/m3,燃油熱值q為4.5×107J/kg,g取10N/kg,重力公式為G=mg)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.我們生活在一個充滿聲音的世界里,請分析下列聲現象,回答問題.
①鼓面上放些碎泡沫塑料,每當敲鼓使鼓發聲時,鼓面上的碎泡沬塑料就會不停地 跳動.②每當揚聲器發聲時,紙盆就會振動.③開山炸石的爆炸聲能將耳膜震裂.④學校附近禁止汽車鳴笛.⑤在大雪山的山谷大聲講話,會引起“雪崩”.
(1)分析①、②中的現象,可知聲音是由物體振動產生的.
(2)收集聲波具有能量的證據,你收集的證據是③、⑤.(填寫序號)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.有兩只定值電阻,甲標有“10Ω 1A”字樣,乙標有“15Ω 0.6A”字樣,若把它們串聯起來接入電路中,則兩定值電阻兩端允許加的最大電壓是15V,若把它們并聯起來接入電路中,則干路中允許通過的最大電流是1.5A.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列關于壓力和壓強的應用,說法正確的是(  )
A.
駱駝具有寬大的腳掌,是為了增大受力面積從而增大對地面的壓強
B.
潛水員穿抗壓潛水服,是因為液體壓強隨著深度的增加而增大
C.
使勁用力吸就能使飲料通過吸管上升到嘴里,是為了產生大氣壓力的作用
D.
站臺邊緣一定距離的地方標有安全線,是因為列車周圍空氣流速快壓強大

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.如圖所示,圖甲是在學習聲音的特性時,張明同學輕敲音叉時發出的聲音在示波器上顯示出來的波形,音叉發聲停止后,他又用力敲擊了一下音叉,請在圖乙中作出用力巧音叉時,示波器上大致顯示出來的波形.

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