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1.某實驗小組在“探究凸透鏡成像特點”的實驗過程中,進行了以下步驟:
(1)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現出最小最亮的光斑.則該凸透鏡的焦距是10.0cm.
(2)小華同學將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,如圖所示.并使燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上,實驗過程中凸透鏡保持在光具座上50cm的位置處不變.將燭焰移動到光具座上的15cm位置處,移動光屏,使燭焰在光屏上成了一個倒立、縮小的實像.(選填“縮小”或“放大”)

分析 (1)根據焦距為凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚的點到光心的距離;
(2)在做凸透鏡成像規律實驗時,首先要使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度上,目的是為了使像成在光屏的中心;當物距大于2倍焦距時,成倒立、縮小的實像,根據這一原理制成的是照相機.

解答 解:(1)根據測量凸透鏡焦距的定義,此時光屏到凸透鏡的距離為焦距,約為10cm;
(2)為了使像成在光屏的中心,應使燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度.將燭焰移動到光具座上的15cm位置處,此時u=50cm-15cm=35cm>2f,根據凸透鏡成像規律可知,此時物體成倒立縮小的實像,根據這一原理制成的是照相機.
故答案為:(1)10.0;(2)縮小.

點評 為使像成在光屏的中央,應使凸透鏡、燭焰、光屏的中心大致在同一高度處,同時還考查了凸透鏡成像的規律及應用,要注意理解應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,在桌面上有兩只小燈泡和一個開關,它們的連接電路在桌面下,無法看到.某同學試了一下,閉合開關時兩只燈泡均亮,斷開開關時,兩燈泡均熄滅,這兩只小燈泡是并聯;若將L1取下,發現L2亮,則一定并聯(均填“一定”或“不一定”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.某同學學習了燃料的熱值后,自己設計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關系.他實驗時組裝了如下圖所示的兩套規格完全相同的裝置,并每隔1分鐘記錄了杯中水的溫度.
 加熱時間 0 1 2 3 4 6
 甲杯水溫/℃ 25 27 29 3234 36  38
 甲杯水溫/℃ 25 26 27 28 29 30 31
(1)在安裝、調整實驗器材時,科學合理的順序是(甲圖中):先調整固定B的位置,再調整固定A的位置(選填“A”或“B”).
(2)為保證實驗結論的可靠,實驗時兩套裝置中應控制加熱時間、水的質量和水的初溫相同.
(3)通過表中記錄的數據,你認為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱傳值較大的是煤油.
(4)該同學實驗前用天平測出了燒杯中水的質量及兩油燈中燃料的質量,并記錄的數據、利用公式Q=cm(t-t0)計算出了水吸收的熱量,他認為通過這些數據能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值.你認為他的計算結果可靠嗎?不可靠,原因是:燃料燃燒產生的熱量不能完全被水吸收、存在熱損失.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.圖甲所示是奧斯特實驗,實驗證明了通電導體周圍存在磁場,圖乙所示的是小明同學自制的電磁鐵,從圖中可以判斷出該電磁鐵的左端為S極.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.以下四種熱機中,效率最低的是(  )
A.蒸汽機B.汽油機C.柴油機D.噴氣發動機

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.某實驗小組用焦距為10cm的凸透鏡合作探究“凸透鏡成像規律”. 
(1)在探究過程中,他們將蠟燭、凸透鏡、光屏固定在光具座上,蠟燭和透鏡位置如圖所示,點燃蠟燭后,沿光具座無論怎樣移動光屏,在光屏上始終得不到燭焰的像,你認為可能的原因是燭焰中心、凸透鏡光心、光屏中心不在同一高度.
(2)上述問題解決后,他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖位置,移動光屏后得到燭焰清晰、完整的像,該像是倒立、縮小的實像.接下來他們保持蠟燭和光屏的位置不動,將凸透鏡向蠟燭的方向移動,光屏上再次出現了一個倒立、放大的實像.
(3)若將蠟燭移到距凸透鏡5cm處時,前后移動光屏,在光屏上不能(選填“能”或“不能”)得到蠟燭的像.利用此原理工作的光學儀器有放大鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示.小明同學用一個焦距為15cm的凸進鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規律時.在光屏上得到一個淸晰的像.則下列說法不正確的是(  )
A.利用圖中凸透鏡所成像的性質可以制成投影儀
B.用不透明的紙板擋住透鏡的上半部分.屏上仍能成完整的燭焰的像
C.如果凸透鏡不動•將蠟燭和光屏互換位置,則燭焰在光屏上能成清晰的像
D.將蠟燭放在40cm刻度線處.透鏡位置不變,調節光屏可以得到一個放大的實像

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中,各組使用相同的焦距的凸透鏡進行實驗.
(1)小華所在的小組實驗操作規范,測量準確,該小組實驗記錄如表:
實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質
112.0024.00倒立,放大,實像
216.0016.00倒立,等大,實像
320.0013.33倒立,縮小,實像
430.0010.91倒立,縮小,實像
請你根據上表信息,求出凸透鏡的焦距f=8.00cm.
(2)小華所在的小組把蠟燭放在該凸透鏡的焦點上,凸透鏡固定不動,將光屏向遠離凸透鏡的方向移動的過程中,在光屏上觀察到的現象是大小不變的光斑.
(3)對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應該對應唯一的像距,但從各組匯報數據中發現,物距均為12.00cm 時,有三個小組所測像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm,若他們的數據差別不是因為長度測量誤差導致的,你認為出現這種情況的操作原因是光屏上沒有成清晰的像就進行了測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.閱讀短文,回答問題:
汽車盤式剎車系統
汽車剎車系統又稱汽車制動系統.剎車系統作用是使行駛中的汽車按照駕駛員的要求進行強制減速甚至停車.如圖A所示是目前國內中小型汽車上使用較多的前盤后鼓式剎車系統,即前輪為盤式剎車系統,后輪為鼓式剎車系統.
    
 盤式剎車是以靜止的剎車片夾住隨輪轉動的制動盤產生摩擦力,使車輪轉動速度降低的剎車裝置.為使質量小些,制動盤厚度不宜取得很大;為了降低溫度,制動盤厚度又不宜取得過小.為提高制動盤摩擦面的散熱性能,大多把制動盤做成如圖B所示的,這樣可使制動盤溫度降低20%~30%.
剎車片和制動盤之間產生的滑動摩擦力的大小和它們相互間的正壓力成正比:即f=μN,其中μ為比例常數叫“滑動摩擦系數”,也被稱為“動摩擦因數”它是一個沒有單位的數值.滑動摩擦系數與接觸物體的材料、表面光滑程度、干濕程度、“表面溫度等都有關.
為了保護剎車系統的作用,要經常對剎車系統本身相關部件、油品進行檢查、維護.除此之外駕駛員的駕駛習慣對剎車系統的影響也是很大的,比如在盤山公路向低處行駛時不能頻繁剎車,也不能熄火滑行,缺少了發動機的真空助力,剎車系統就等于“殘廢”.

(1)如圖Ⅰ為腳踩剎車的示意圖,支點為O,作出腳踩剎車的動力F1的力臂和活塞對杠桿的阻力F2的示意圖.
(2)剎車時制動盤發熱,機械能轉化為內能.
(3)通常把制動盤做成中間空洞的通風式的,這是通過熱傳遞方式減少(選填“增加”、“減少”)制動盤的內能.
(4)剎車失靈時,在盤山公路上熄火向低處滑行的汽車,重力勢能減少,動能增加.(選填“增加”、“減少”、“不變”)
(5)某汽車的前輪采用的是盤式剎車,溫度一定時,該車前輪剎車時剎車片和制動盤之間產生的滑動摩擦力f及滑動摩擦系數μ與它們相互間的“正壓力N的關系,圖Ⅱ中四個圖中描述正確的是C.

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