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2．如圖所示，2016年9月15日22時04分，搭載天宮二號空間實驗室的長征二號F運載火箭在我國酒泉衛星發射中心成功發射．火箭加速升空過程中，對于火箭搭載的天宮二號，下列敘述正確的是（　�。�
A．天宮二號的機械能總量增加
B．天宮二號的機械能總量不變
C．天宮二號的動能增加，重力勢能不變
D．天宮二號的動能不變，重力勢能增加

分析 影響動能的因素有物體質量和速度；影響重力勢能的因素有質量和高度；機械能是動能和勢能的總和．

解答 解：火箭加速升空過程中，對于火箭搭載的天宮二號，其質量不變，高度增大，所以重力勢能增大；同時，速度增大，所以動能也增大；
由于機械能是動能和勢能的總和，所以機械能總量增加．
綜上所述，只有選項A說法正確．
故選A．

點評 對于機械能的考查中考中會常出現，熟知各能量的影響因素是解題關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．近視眼在看遠處物體時，物體的像落在視網膜的前方（選填“前方”或“后面”），需要配戴凹透鏡進行矯正．鏡片分為玻璃鏡片和樹脂鏡片兩種，為了眼鏡更加輕便，應選用樹脂材質的鏡片．（ρ玻璃=2.5×103kg/m3，ρ樹脂=1.3×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，是紅星中學九年級物理課外實踐活動小組設計的風力測量儀的電路示意圖，其電源電壓U=3V，電路保護電阻R1=2Ω，均勻電阻絲的阻值為R3=3Ω，金屬絲（電阻忽略不計）的上端固定在O點，下端系有一塊塑料片A，當風從右向左吹動塑料片時，金屬絲向左擺動并與電阻絲保持良好的接觸，風力表有電壓表改裝而成．
（1）無風時，塑料片豎直下垂，電壓表示數是多少？電路中的電流是多少？
（2）風力最強時，金屬絲滑至電阻絲的最左端，電壓表的示數是多少？
（3）為什么不在電路中串聯電流表，把電流表改裝成風力表．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的s-t圖象如圖所示．經過6秒，兩車的位置關系是（　�。�
A．甲在乙前面0.6米處B．甲在乙前面1.2米處
C．乙在甲前面0.6米處D．乙在甲前面1.2米處

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示，在探究光的反射定律時，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊 紙板垂直放置在平面鏡上．
（1）實驗時讓光貼著紙板入射是為了顯示光路．
（2）如果紙板沒有與平面鏡垂直放置，當光貼著紙板 沿 AO 入射時，不能（選填“能”或“不能”） 在紙板上看到反射光．
（3）為了便于測量和研究，需要把光路記錄在紙板上，你的方法是：用筆在紙板上沿著光路將其描畫下來．
（4）為了得到反射角與入射角大小關系的普遍規律，應當怎么做？改變入射角多次進行實驗．
（5）另一同學將呈現反射光線的活動板右半邊沿中線向后折，活動板上不能
（填“能”或“不能”）看到反射光線，這說明反射光線、入射光線和法線在同一平面．
（6）若將一束光貼著紙板 F 沿 BO 射到 O 點，反射光將沿圖中的OA方向射 出，這說明了反射現象中光路可逆．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．（1）如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置圖，實驗器材有：帶底座的玻璃板、白紙、筆、光屏各一個，兩支外形相同的蠟燭A和B．還缺少的主要器材是刻度尺．選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定像的位置．
（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃（填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的A（填“A”或“B”）側觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小關系的方法是等效替代法（填“控制變量法”或“等效替代法”）．
（3）當蠟燭A向玻璃板靠近時，蠟燭A的像不變（填“變大”“不變”或“變小”）．沿玻璃板畫一條線，取出玻璃板，用筆劃線連接AB，發現AB連線與玻璃板相垂直．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．現有兩個電阻R1和R2，它們的電流和電壓變化如圖所示，現把兩電阻串聯或并聯接入電路中，下列說法正確的是（　�。�
A．兩電阻串聯的總阻值的圖象在Ⅱ區域
B．兩電阻并聯的總阻值的圖象在Ⅰ區域
C．R1的阻值大于R2的阻值
D．加在兩電阻兩端的電壓和電流不同，無法比較R1與R2的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．某大橋全長6800m，有一列車長200m，以72km/h的速度勻速通過大橋．求：列車全部通過大橋所用的時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗時，凸透鏡的位置固定不動，實驗操作規范．
（1）實驗過程中，要調節燭焰、凸透鏡、光屏三者中心在在同一高度，目的是使像成在光屏的中央．
（2）在圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．則圖示位置的成像情況與照相機（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）的原理相同．若將蠟燭向右移動5cm，則應將光屏向右（選填“左”或“右”）移動適當距離可再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比原來的像要大些．
（3）為了粗測凸透鏡的焦距，小明上午第1節課下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調節凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現一個最小的亮點，小明認為此點就到光心的距離，就是透鏡的焦距．旁邊的同學卻告訴他，這個距離不是凸透鏡的焦距，其理由是凸透鏡沒有正對太陽光放置（太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上．
（4）小明再次調節蠟燭的位置，當光屏上出現一個放大的清晰的像時，用硬紙片遮住凸透鏡的上半部分，觀察光屏上的像是完整（選填“完整”或“不完整”），但亮度變暗了．
（5）實驗過程中，燃燒的蠟燭在不斷縮短，導致光屏上的像向上移動，為了使燭焰的像能成在光屏中央，可以將凸透鏡向下調，這時光屏上的像在凸透鏡主光軸的上方．    （兩者均選填上或下）

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