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2．如圖所示，電源電壓為6V，閉合開關后，電壓表的示數為4V，求：
（1）L1兩端電壓
（2）L2兩端電壓．

分析 由電路圖可知，燈泡L1和L2串聯，電壓表測L2兩端的電壓，即電壓表的示數為L2兩端的電壓；根據串聯電路的電壓特點求出L1兩端的電壓．

解答 解：由電路圖可知，L1和L2是串聯，電壓表測L2兩端的電壓；因為電源電壓為6V，電壓表示數為4V；
即L2兩端的電壓：U2=2V；
由串聯電路電壓特點可知，L1兩端的電壓：U1=U-U2=6V-2V=4V．
答：（1）L1兩端電壓為4V；（2）L2兩端電壓為2V．

點評 本題考查了串聯電路的電壓特點，關鍵是電壓的正確使用和所測電路元件的判斷，是一道基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．在“測滑輪組的機械效率”的實驗中，不是做額外功的主要原因的是（　　）
A．提起鉤碼做功B．克服摩擦做功
C．提起動滑輪做功D．克服空氣阻力做功

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．幾個相同的小杯中裝入不同深度的水，用棍敲擊時能發出不同聲音，這是因為各水杯（　　）
A．振動的振幅不同B．振動的頻率不同C．音色有差別D．以上都有可能．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

10．在校園科技創新大賽中，小夢運用所學電學知識，設計了一個電子身高測量以，其工作原理圖如圖所示，有關它的說法正確的是（　　）
A．當被測者身高減小時，電流表的示數變小
B．當被測者身高增加時，電壓表的示數變小
C．當被測者身高增加時，電壓表的示數與電流表的示數之比變大
D．當被測者身高增加時，電壓表的示數與電流表的示數之比變小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．讀下列一段文字，回答問題：
我們已經知道導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小與導體的長度、橫截面積和材料有關，進一步研究表明，在溫度不變時，導體的電阻跟導體的長度成正比，跟導體的橫截面積成反比，這個規律叫做電阻定律，用公式表示為R=ρ$\frac{L}{S}$，其中R、L、S分別表示導體的電阻、導體的長度和橫截面積．而ρ是反映材料導電性能的物理量，我們把它叫做材料的電阻率．材料電阻率的大小與什么有關？小明提出如下猜想：
猜想1：電阻率與材料的長度有關；猜想2：電阻率與材料的橫截面積有關；
猜想3：電阻率與材料的種類有關．于是小明找來不同規格的導線進行測量，實驗數據見下表：
實驗序號材料長度L/m橫截面積S/m2電阻R/Ω電阻率ρ
1銅1.01.0×10-70.171.7×10-8
2銅2.01.0×10-70.341.7×10-8
3銅1.00.5×10-70.341.7×10-8
4鐵1.01.0×10-71.01.0×10-7
5鎳鉻合金1.01.0×10-711.01.1×10-6
（1）寫出電阻率ρ在國際單位制中的單位是Ω•m．
（2）分析比較實驗序號1、2的數據，可以初步確定猜想1是錯誤（正確/錯誤）的．
（3）分析比較實驗序號1和3的數據，可以初步確定猜想2是錯誤的．
（4）分析比較實驗序號1、4、5的數據，可得到的初步結論是電阻率大小與材料的種類有關．
（5）根據表中的數據，如果要制作一個滑動變阻器，應選用鎳鉻合金材料為電阻線圈，這是因為相同規格的這種材料電阻較大（大/小）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，電源電壓為4.5V且恒定不變，當開關S閉合后，滑動變阻器的滑片P從a端滑向b端的過程中，三只理想電壓表的示數變化的絕對值分別為△U1、△U2、△U3，下列可能出現的情況是（　　）
A．△U1=0V，△U2=2V，△U3=1 VB．△U1=0V，△U2=2V，△U3=2V
C．△U1=0.5 V，△U2=1 V，△U3=1.5 VD．△U1=0.2 V，△U2=1 V，△U3=0.8V

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖甲是某型號的電暖氣，圖乙是其內部的電路簡化圖，表格中列出了有關參數．當只閉合開關S1時，電暖氣處于“700W”的檔位工作；當只閉合開關S2時，電暖氣處于“1300W”的檔位工作．
型　　　號****
操作方式手動
功率選擇2000W/1300W/700W三檔可調
額定電壓220V
（1）電暖氣在“2000W”檔位正常工作時，電路中的開關處于怎樣的狀態？
（2）某一次使用中，先讓電暖氣在“2000W”檔位正常工作工作15min，隨后調到“700W”檔位正常工作工作2h，共消耗多少電能？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．超聲波可以潔牙是因為（　　）
A．超聲波是清潔劑
B．超聲波能傳遞能量，把污垢振落下來
C．超聲波發生反射
D．超聲波傳遞去污信息

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．瑞瑞同學在中考物理實驗加試時，對串聯電路電壓規律進行了探究． 猜想與假設：串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．  設計與實驗：
（1）按圖所示的電路圖連接實物電路；
（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節省實驗時間，采用以下方法：
電壓表所接b接點不動，只斷開a接點，并改接到C接點上；
（4）測出AC間的電壓． 交流與評估：
（1）在拆接電路時，開關必須斷開；
（2）瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？
（3）方法改進后，把測出ab、bc、ac間的電壓記錄在表中，分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是：串聯電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和． 
（4）這個實驗在設計方案上還存在什么不足之處：他只做了一次實驗，而沒有進行多次測量，只憑一組實驗數據得出結論帶有偶然性，不能得出正確規律．

Uab/VUbc/VUac/V
2.41.43.75

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同步練習冊答案
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