王斌同學根據如圖所示的原理,只做了一臺小型風力發電機,用以輔助照明,發電機工作時,發現燈泡發光較暗,下列措施能夠增加燈泡亮度的是( )
A.把銅線圈換成鐵線圈 B.換用磁性較強的磁體
C.提高線圈的轉動速度 D.換用匝數較多的線圈
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如圖所示,不旋轉的鋁塊在強大壓力作用下頂住高速旋轉的銅塊,銅塊瞬間停止轉動,兩者粘合在一起,這就是“旋轉焊接”技術。下列對焊接過程的理解,錯誤的是(▲)
A.強大的壓力可以使兩者之間產生很大的摩擦力
B.使銅塊高速旋轉目的是為了增大銅塊的慣性
C.銅塊內能增加是通過做功的方式來實現
D.銅塊和鋁塊增加的內能是由銅塊的機械能轉化而來
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如圖所示,從倒置的漏斗口用力吸氣或向下吹氣,乒乓球都不會掉下來,下列說法正確的是
A.吸氣或吹氣都減小了乒乓球上方氣體的壓強
B.吸氣或吹氣都增大了乒乓球下方氣體的壓強
C.吸氣減小了乒乓球上方氣體的壓強,吹氣增大了乒乓球下方氣體的壓強
D.吸氣增大了乒乓球下方氣體的壓強,吹氣減小了乒乓球上方氣體的壓強
C.
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在綜合實踐活動課上,小明設計了如圖所示的模擬調光燈電路,此電路中電源電壓不變,燈泡L標有“6V 3W”字樣,定值電阻R1的阻值為6Ω.將滑動變阻器R2的滑片P置于最右端,閉合開關,電壓表和電流表示數分別為6V和0.3A;移動滑片P至某一位置,電壓表和電流表示數分別為1V和0.5A.
(1)燈泡L正常發光時的電阻多大?
(2)滑動變阻器R2的滑片P在最右端時,閉合開關,燈泡L的實際功率多大?
(3)為使燈泡安全工作,R2的滑片能自由滑動,且滑片P滑到某一端時燈泡能正常發光,應采取怎樣的保護措施?請具體說明.
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小華同學的家附近有一公共自行車站點,他經常騎公共自行車去上學,某一次從家到學校運動的s-t圖象如圖2所示,則小華從家到學校的平均速度是( )
A.135m/s B.168.75m/s C.2.25m/s D.2.81m/s
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如圖所示是藝術體操訓練房的俯視圖,訓練房的北墻有一大平面鏡,當老師從室外進入到圖示位置時,甲、乙、丙、丁四位同學能通過平面鏡觀察到老師的是( )
A.甲同學 B.乙同學 C.丙同學 D.丁同學
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小明家的電熱水壺具有自動加水和加熱兩種功能,其裝置如圖所示,燒水時,先按一下加水按鈕,自吸泵把水從水桶抽到壺內,當壺內水位達到規定容量時,自吸泵自動停止抽水;再按一下加熱按鈕,加熱裝置將對壺內的水加熱,當水沸騰時,加熱裝置自動停止加熱,已知水的比熱容c水=4.2×103J/(kg•℃),水的密度ρ水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg,電熱水壺的銘牌數據如表.
產品型號 | BH-X22 |
額定電壓 | 220V |
頻率 | 50Hz |
加熱功率 | 1200W |
容量 | 1.2L |
(1)如果自吸泵抽水效率為60%,求自吸泵將1.2L水提升0.5m消耗的電能.
(2)電熱水壺正常工作時,把1.2L水從20℃加熱到100℃用的時間是6min,求電熱水壺的熱效率.
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利用如圖裝置進行“探究動能大小的影響因素”實驗。用兩根細繩將小球懸掛起來,拉起小球,當細繩與豎直方向成θ角后松手,小球撞擊水平木板上的木塊,記下木塊移動的距離s。改變角度θ的大小,重復實驗。
(1)利用如圖兩根細繩懸掛小球,而不用一根細繩,其好處是 ▲ 。
(2)本實驗探究的問題是物體的動能大小與 ▲ 的關系。
(3)利用上述實驗,同時還可以探究的問題是 ▲ 。
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某同學在做透鏡成像的實驗時,將一支點燃的蠟燭放在距離透鏡20cm的地方,當它向透鏡移動時,其倒立的像移動速度大于蠟燭移動速度,則可判斷此透鏡( )
A.是凸透鏡,焦距為20cm
B.是凸透鏡,焦距可能為15cm
C.是凹透鏡,焦距為20cm
D.是凹透鏡,焦距可能為15cm
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