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2．請按照圖所示的實物圖在方框內畫出對應的電路圖．

分析 由實物電路圖畫電路圖時，可以根據電流流向法，從電源的正極出發依次畫出各電路原件回到負極即可．

解答 解：
由實物圖可知，電流從電源的正極出發依次經過L1→L2→開關，回到負極，電路圖如圖所示：
．

點評 本題考查了根據實物畫出電路圖，一般采用電流流向法，即從電源的一極出發依次畫出各電路元件．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．在學校的田徑運動會的百米賽跑中，王猛同學和劉海同學正在奮力的向終點奔跑，這時同學們說劉海跑的快，比較的方法是：相同時間比路程長短；比賽結束后裁判員最終判王猛同學獲得冠軍，比較的方法是：相同路程比時間長短．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小李看到閃電后5秒聽到了雷聲（聲速按340m/s計算），則打雷處離小李約（　　）
A．1700mB．3400mC．850mD．無法估算

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．閱讀《探海神器--“蛟龍”號》，回答問題．
探海神器--“蛟龍”號
2012年6月24日是個偉大的日子！“蛟龍”號載人潛水器深潛7020米新紀錄誕生，“神舟九號”宇宙飛船與“天宮一號”手動交會對接成功，“蛟龍”與“神九”互致祝福，進行了穿越海天的對話，實現了“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的偉大夢想!
目前，“蛟龍”號具備了在全球99.8%的海洋深處開展科學研究、資源勘探的能力．“蛟龍”號的形狀外觀如圖所示，部分參數見下方表格．
“蛟龍”號部分參數
長×寬×高8.2米×3.0米×3.4米
自身質量22噸
最大荷載240公斤
載人限3人
最大速度25海里/小時
巡航速度1海里/小時
最大工作設計深度7000米
正常水下工作時間12小時
這次深潛紀錄的創造反映了“蛟龍”號高端技術的創新與突破．
新技術突破一--高速水聲通信技術
電磁波在海水中傳播的距離很有限，而普通水聲傳輸又有延時長、復雜環境中有效提取信號難等嚴重缺陷，“蛟龍”號潛入深海數千米，如何實現實時通訊是個重要難題．中國科學院研發了具有世界先進水平的高速水聲通信技術--利用通信聲吶進行水下通信聯絡，成功解決了這一難題．通信聲吶是由發射基陣和接收基陣組成，基陣又由換能器基元組成．換能器一般用壓電陶瓷材料制成，可將發射機產生的電信號轉換為聲信號，也可以將接收機接收的聲信號轉換為電信號．此次“蛟龍”與“神九”成功實現穿越海天對話，高速水聲通信技術功不可沒．
新技術突破二--大容量充油銀鋅蓄電池
“蛟龍”號搭載的是我國自主研發的、儲存電能超過110千瓦時的大容量充油銀鋅蓄電池，該電池的蓄電能力為美國同類潛水器蓄電池的2倍，成功解決了“蛟龍”號正常水下工作時間長，但又不能攜帶太重蓄電池的困難．
新技術突破三--懸停定位和自動航行
由于不同海域、不同深度的海水密度不同，“蛟龍”號在水中受到的浮力是變化的．按潛航員葉聰的說法，“這次7000米級海試的試驗海域，根據測量，海面海水的密度是每立方米1021公斤，而7000米深的海水密度變成每立方米1059公斤．‘蛟龍’號自重22噸，算下來在7000米深度時受到的浮力大概比在海面時要大800多公斤力”（公斤力是工程中常用的力的單位，1公斤力大約等于10牛）．
浮力的變化要靠壓載鐵來平衡，所謂“壓載鐵”，就是給“蛟龍”號增加重量的鐵塊．“蛟龍”號海試團隊用周密的數學模型，能根據在不同海域測得的海水溫度、鹽度和深度等參數精確地計算下潛時所需要的“壓載鐵”重量．
“蛟龍”號掛好所需壓載鐵，注水下潛，當下潛至預定深度時，“蛟龍”號能克服自身晃動、海底洋流等內外干擾，通過適時拋掉一定數量的壓載鐵，利用相關技術實現懸停．此外，“蛟龍”號還具備自動定向、定高、定深三大功能，能夠在復雜環境中自動航行，在已公開的消息中，尚未有國外深潛器具備類似功能．當完成工作后，潛航員再拋掉適量的壓載鐵，實現上浮．可見，無論是下潛，懸停，還是上浮，壓載鐵的作用都是巨大的．
“祝愿中國載人深潛事業取得新的更大成就！祝愿我們的祖國繁榮昌盛！”，“神九”航天員景海鵬在太空向“蛟龍”號的祝賀，道出了全體中華兒女的心聲!
（1）換能器可實現電信號與聲信號的相互轉換．
（2）潛艇下潛深度一般是幾百米，而“蛟龍”號下潛深度一般是幾千米，“蛟龍”號在深海中必須通過拋掉壓載鐵實現上浮，而不是像潛艇那樣采用排水的方法實現上浮，請寫出可能的原因及你的理由“蛟龍“號下潛到7000米深度時其受到的海水壓強非常大，艙內的海水需要很大的壓強才能排出艙外，所以不能像潛艇那樣采用排水的方法實現上浮．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學利用電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、電鍵和若干導線測定小燈泡的額定功率．滑動變阻器上標有“10Ω 1A”字樣．估計小燈泡的額定功率在1瓦以內，所用小燈泡的額定電壓為“2.2V”和“2.5V”中的一個．該同學連接電路正確，閉合電鍵后，移動滑動變阻器的滑片，發現電流表示數無變化，電壓表示數始終是4伏．接著他邊思考邊改進實驗，直到小燈正常發光，這時滑動變阻器的滑片恰好在中點附近，此時電流表的示數如圖所示．
（1）指出該同學在實驗中曾經可能發生的問題，并簡述理由．小燈泡斷路
（2）小燈泡的額定電流，并簡單說明理由．小燈正常發光，此時的電流是額定電流，這時滑動變阻器的滑片恰好在中點附近，滑動變阻器接入大約5Ω的電阻，如果電流表選擇0-3A，電流表的示數是1.4A，U=IR=1.4A×5Ω=7V，大于電源電壓，不符合題意．電流表選擇0-0.6A，電流表的示數是0.28A
（3）小燈泡的額定功率為0.7W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，若通過燈L1的電流為0.2A，通過 L2的電流為0.5A．為了較準確測量電流，則電流表A1的示數和A2選用的量程應分別是（　　）
A．0.2A，0～3AB．0.5A，0～3AC．0.7A，0～0.6AD．0.7A，0～3A

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．凸透鏡的焦距是12cm，將物體放在主光軸上距透鏡中心20cm處，物體所成的像是倒立、放大的實像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．小蘭照鏡時，從鏡中看到了后面墻上的地圖部分像，但她前進幾步離鏡近一些，卻能從鏡中看到全部．原因是（　　）
A．離鏡近時，小蘭從鏡中能觀察到的范圍大了
B．離鏡遠時，地圖在鏡中的像向鏡面靠近了
C．離鏡遠時，地圖在鏡中不能成完整的像
D．離鏡遠時，地圖在鏡中成的像小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明設計了如圖所示的電路．
（1）利用這電路圖可完成兩個重要的測量實驗是：
①測小燈泡的電阻；實驗原理是：R=$\frac{U}{I}$；
②測小燈泡的電功率；實驗原理是：P=UI．
（2）實驗電路接好后，合上開關時，一些小組的同學發現了電路故障，請你根據現象和檢測結果批出故障的可能原因：
①燈（額定電壓2.5v）不亮，電流表無示數，電壓表示數較大，故障原因電燈開路；
②調節變阻器，發現燈變亮時，電流表示數增大，電壓表示數減小，故障原因電壓表與變阻器并聯．
（3）小組同學在實驗中共得到如表中的ABC三組數據：
實驗次數ABC
U/V2.02.52.8
I/A0.220.250.26
①小施同學分析表中實驗數據后，發現還能求得小燈泡的電阻，但他分別算出了所給的三種情況下小燈泡的電阻值不同．你認為理由是隨電壓增大，燈泡功率增大，燈絲溫度升高，電阻變大．
②小電燈的額定功率為0.625W．

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