Question

10．在走進華茂外國語學校教學樓的門廳，小科被這只大擺鐘（如圖1）深深吸引，他仔細觀察發現擺錘每擺一個來回的時間似乎都相同．于是他產生了猜想，小球來回擺動一次所用的時間t：
①可能跟擺錘的質量m有關②可能跟擺錘繩子的長度L有關；③可能跟擺錘移開的距離s有關；
為驗證自己的猜想，他在豎直的木板上畫出方格，用瓶子代替擺錘，并在瓶內裝大米以改變質量，則：

（1）如圖所示的器材外還需要天平；
（2）在測出不同條件下，瓶子來回擺動一次所用的時間t后，得到表中的數據．則：為了研究t與L關系，應選擇序號為3、6、7的數據進行分析；

序號	瓶質量m/g	移開距離s/格	懸線長度L/格	來回時間t/s
1	20	3	12	2.1
2	40	3	12	2.1
3	60	3	12	2.1
4	60	2	12	2.1
5	60	1	12	2.1
6	60	3	9	1.9
7	60	3	6	1.5

（3）通過分析表中的數據可以得出初步的結論：t與懸線長度L有關（填寫字母）．
（4）生活中若擺鐘走慢了，應如何調整？將擺鐘的擺長調短些．

Answer 1

分析 （1）還需要測量質量的儀器．
（2）研究t與L關系，必須保持質量不變，懸線長度不同，根據以上條件從表中可以選取．
（3）通過分析可以看出，當質量不同時，來回時間可能相同，當s不同時，來回時間可能相同，當懸線長度不同不同時，來回時間一定不同，從而得出結論．
（4）分析表中數據可知，螺母來回擺動一次所用的時間只與擺長有關，擺長越長，周期越大；擺長越短，周期越小．

解答 解：（1）除如圖所示的器材外還需要測量質量的天平．
（2）研究t與L關系，必須保持質量不變，懸線長度不同，應選擇序號為3、6、7．
（3）當質量不同時，來回時間可能相同，當s不同時，來回時間可能相同，所以與m、s無關，當懸線長度不同不同時，來回時間一定不同，所以與懸線長度L有關．
（4）根據表中3、6、7實驗數據可知，同一地點的單擺擺動一次所用的時間t只跟繩子的長度L有關，且繩子越長，螺母來回擺動一次所用的時間t越長；擺長越短，周期越小，若鐘表走時慢，因此應將擺鐘的擺長調短些．
故答案為：（1）天平；（2）3、6、7；（3）懸線長度L；（4）擺鐘的擺長調短些．

點評 本題考查的是我們對于物理實驗探究方法的掌握，我們學習物理，不僅僅時學習知識，更重要的是學習探究方法，這也是現在中考考查的一個側重點，需要掌握．