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3．為了探究聲音在不同物質中傳播的快慢是否相同，胡曉天同學想利用一根長水管進行實驗．你認為他應該怎樣做？請你設計一套合理的探究方案．

分析 水管本身是固體，水是液體，周圍有空氣，因此，可以通過在一端敲擊，另一端聽聲音的方法可初步做出判斷．

解答 答：一位同學在長水管（里面有水）的一端用力敲擊一下，另一位同學在另一端聽辨聲音，如果能先后聽到三次聲音，則可以說明，聲音在固體、液體和空氣中的傳播速度不同．

點評 利用敲擊聽聲的方法可以簡單的對聲音在不同介質中的傳播速度進行辨別，在具體的實驗中可以反復聽辨，加以確認．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小紅和小芳想利用如圖所示的裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”．兩瓶煤油中都浸泡這一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大，兩瓶煤油中溫度計可以顯示煤油的溫度．
（1）上述實驗中銅絲和鎳鉻合金絲采用的電路連接方式是串聯，這樣連接的目的是控制通過金屬絲的電流和通電時間相同．
（2）實驗中，小明和小紅發現燒瓶B中溫度計的示數升高很快，這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越大，產生的熱量越多．
（3）小紅提議利用該裝置改裝成“比較食用油和煤油的吸熱能力”的實驗．若燒瓶B的器材不變，她們除了把燒瓶A的煤油換成食用油外，還需更換燒瓶A中的金屬絲．此外，為了能在通電一段時間后，通過兩溫度計示數的變化量來比較食用油和煤油的吸熱能力，他們設計的實驗必須滿足的條件還有燒瓶A、B中食用油和煤油的質量相同，燒瓶A、B中金屬絲的電阻相同（填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖甲所示，是某種電熱飲水機的簡化電路示意圖．圖乙是它的有關參數，它由加熱和保溫兩種工作狀態（由機內溫控開關S0自動控制）．在用電高峰期，該飲水機的實際工作電壓只有200V，加熱效率為80%．（c水=4.2×103J/（kg•℃），ρ水=1.0×103kg/m3，忽略溫度對電阻的影響）則下列說法正確的是（　　）
A．溫控開關S0斷開時為加熱狀態
B．根據有關參數可知，R1的阻值為40Ω，R2的阻值為1210Ω
C．當飲水機在用電高峰期給水加熱，它的實際功率為1000W
D．若在用電高峰期將裝滿水箱的水從20℃加熱至100℃，所需時間為504s

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖是安裝在武漢地鐵站內的某種即熱式節能飲水機的原理圖，燒開的水很燙不能立即飲用．即熱式節能飲水機中的熱交換套管很好地解決了這一問題．它的奧秘在于將進水管與出水管貼在乙起．利用進水管中的冷水給出水管中的開水降溫，同時．進水管中的冷水被預熱后送到加熱腔中用電加熱器燒開．

如圖所示，當節能飲水機的出水流量為1.9L/min時，20℃時的自來水經熱交換套管后被預熱成85℃的熱水流進加熱腔，同時有相同質量的100℃的開水從加熱腔流進熱交換套管，變成可供直接飲用的溫開水流出．
（1）可供直接飲用的溫開水的溫度是多少℃？（不計熱損失）
（2）若電加熱器的效率為95%，則電熱器的電阻為多大？（結果保留整數）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．根據要求完成用伏安法測定值電阻Rx的實驗．

（1）請在方框內畫出實驗電路圖．
（2）小麗接通電路后，發現移動滑片使其接入電路的電阻減小時，電壓表的示數也變小了，你認為電路連接中存在的錯誤是電壓表與滑動變阻器并聯了．
（3）改正錯誤后，小麗改變R兩端的電壓和電流，兩次測得的電阻值分別為R1=10.1Ω，R2=10.3Ω．第三次測量時電壓表的示數為2.4V，電流表的示數如圖1所示，則R3=10Ω，實驗測得值應為R=10.1Ω．
（4）利用本實驗器材還可以探究電流與電壓的關系，如圖2所示的圖象中，能正確表示電阻一定時電流與電壓關系的圖線是a，在實驗過程中，多測幾組數據是為了使得到的結論具有普遍性．

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2．用尺子來探究音調和響度分別與什么有關時，小明做了以下實驗：
（1）用尺子來探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發現尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢，發出聲音的音調越低；由此可得出結論：音調的高低與發聲物體的振動頻率有關．當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺的振動頻率低于20Hz．
（2）用尺子來探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來的操作是保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺．

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9．用兩個相同的“熱得快”，分別給質量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示，根據圖象
（1）比較甲、乙液體的比熱容大小；
（2）質量為500克、初溫為20℃的甲液體溫度升高到90℃，吸收的熱量為多少焦．[甲液體的比熱容為1.8×103焦/（千克•℃）]．

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6．某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
（1）他所準備的實驗器材有：滑輪，細繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需彈簧測力計．
（2）該同學實驗時，記錄的數據在表格中，請認真填寫所缺少的部分
物重/N物體提高的高度/m彈簧測力計讀數/N繩自由端拉動距離/m有用功/J總功/J機械效率
500.15200.45
（3）實驗中彈簧測力計應該做勻速直線運動．
（4）同學乙觀察并分析了甲的實驗后，認為甲的實驗中，可少用一種器材，少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率，通過和甲討論并經過老師的認定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數據？
答：去掉直尺；少測兩個數據是h，s．
實驗中同學們又提出了下列假設．
假設1：滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
假設2：滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
假設3：滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
假設4：滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數有關
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數據填入下表．（不填寫機械效率）
表一：
名稱定滑輪動滑輪1動滑輪2鉤碼
圖示
重力/N1122
表二：
力F1F2F3F4
大小/N11.6722.5
機械效率
（5）根據實驗①、②（填①、②、③、④）可知，滑輪組機械效率高低與被提升物重有關．
（6）據實驗②和④可知，滑輪組機械效率高低與繩子股數無關．
（7）通過實驗可以發現，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越小．
（8）要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關，應該選用同一（選填“同一”或“不同”）滑輪組，提升同一重物到不同（選填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．一名普通中學生從地上拿起一個雞蛋，并把它緩緩舉過頭頂，在此過程中他對雞蛋做的功約為（　　）
A．100JB．10JC．1JD．0.1J

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