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13.在我國海軍建軍60周年閱兵式上,中國第一代091級攻擊型核潛艇--長征3號核動力潛艇接受了檢閱.核潛艇是靠改變自身的重力實現上浮和下沉的;它最深可下潛約300m,則潛艇所受海水的壓強是3.09×106Pa(海水的密度為1.03×103kg/m3,取g=10N/kg);當核潛艇在水下行駛的過程中,利用聲納和雷達系統對目標進行探測、定位和通信,其中聲納是利用回聲定位的原理對目標進行定位的,這說明聲可以傳遞信息.

分析 (1)潛水艇在潛入水下后,浮力不變,因此只有通過改變自身的重力,才可能改變浮力與重力的大小關系,從而實現上浮和下沉;
(2)在一定深度下的壓強,可通過液體壓強的公式來進行計算.
(3)聲音既能傳遞信息,又能傳遞能量.

解答 解:核潛艇是靠改變自身的重力來實現上浮和下沉的;在水下300m深處,潛艇所受海水的壓強p=ρgh=1.03×103kg/m3×10N/kg×300m=3.09×106Pa.
當核潛艇在水下行駛的過程中,利用聲納和雷達系統對目標進行探測、定位和通信,其中聲納是利用回聲定位的原理對目標進行定位的,這說明聲可以傳遞信息.
故答案為:改變自身的重力;3.09×106;信息.

點評 物體的浮沉取決于浮力與重力的關系,在不能改變浮力的情況下,就必須選擇改變自身的重力.
液體壓強的計算公式是我們必須能熟練掌握的內容,運用公式可以計算一定深度處液體產生的壓強.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.下面是用小瓶、水、天平和砝碼測量牛奶密度的實驗步驟,請你補充完整:
(1)將天平放在水平桌面上調平衡,用調好的天平測出小瓶的質量m0,并記錄; ρ--表示水的密度
(2)在小瓶中倒滿水,用天平測出瓶和水的總質量m1,并記錄;
(3)將水倒出,將小瓶中裝滿牛奶,用天平測出瓶和牛奶的總質量m2,并記錄;
(4)由上面測出的數據,算出牛奶的密度,表達式為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.上課鈴響了,同學們迅速回到教室,這是利用聲音可以傳遞信息.課堂上有的教師利用擴音器上課,這是為了增加聲音的響度.中午休息時,有的同學掃地時,灰塵滿屋是由于固體小顆粒運動的結果,有的同學用如圖羊角錘修桌椅,羊角錘是省力 杠桿.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.在生產生活中,如圖所示的簡單機械使用中,一定費力的是(  )
A.
       獨輪車
B.
         斜面
C.
    滑輪組
D.
         筷子

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.水平桌面上有兩個相同的燒杯甲和乙,內盛有密度不同的鹽水.將同一雞蛋先后放入其中,當雞蛋靜止時,兩個燒杯中液面恰好相平,雞蛋所處的位置如圖所示.若甲、乙兩杯鹽水對容器底的壓強分別為p和p,雞蛋排開鹽水的質量分別是m和m.則(  )
A.p=p   m=mB.p<p   m>m
C.p<p   m=mD.p>p   m>m

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.工人使用沖擊鉆工作時,鉆頭在電動機的帶動下不斷地沖擊墻壁,打出圓孔,如圖所示,沖擊鉆在工作過程中,其能量轉化關系是(  )
A.內能轉化為機械能B.內能轉化為電能
C.只有機械能和內能的轉化D.有電能、機械能和內能的轉化

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,電源電壓不變.閉合開關S1后,再閉合開關S2,電流表的示數變大,電壓表的示數變大.(以上均選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,
(1)杠桿左低右高,為使杠桿在水平位置平衡,應將右端的平衡螺母向右(左/右)移動,將杠桿調在水平位置平衡的目的是為了方便測量力臂大小,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響.
(2)杠桿平衡后,小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上4個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(3)他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個鉤碼重1N.當杠桿在水平位置平衡時,測力計的示數將大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究重力與質量的關系
步驟取若干正方體鋁塊分別用天平測出質量,用彈簧測力計測出重力,數據填入表格,請將數據補充完整.
數據表格
物體鋁塊1鋁塊2鋁塊3鋁塊4
M(kg)0.10.20.30.4
G(N)1234
G/m(N/kg)10101010
圖象請在圖中用描點法畫出鋁塊的G-m圖象.
(2)如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現先后用不同的力去推它,且F1=F3=F4>F2,使鋼條先后發生圖(a)、(b)、(c)、(d)中所示的形變,則(a)、(b)兩圖說明力的作用效果與力的大小有關;(a)、(c)兩圖說明力的作用效果與力的方向有關.要說明力的作用效果與力的作用點有關這一結論,應比較圖(a)、(d).

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