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下列實驗或實例,能用來探究聲音的產生與傳播:
(1)往鼓面上撤一些泡沫屑,敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動;用手按住鼓面,泡沫屑停止跳動,鼓聲消失.說明______.
(2)用手機甲撥打放在真空罩內的手機乙,能看到手機乙顯示手機甲的號碼,卻聽不到手機乙響鈴.說明______.

解:(1)由于發聲的物體在振動,所以在鼓面上放些碎紙屑,敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動.按住鼓面后,泡沫屑停止跳動,鼓聲消失.說明聲音是由物體振動產生的.
(2)聲音的傳播需要介質,所以放在真空罩里的手機,只能看到指示燈在閃爍,但是不能聽見鈴聲.說明聲音不能在真空中傳播.
分析:聲音是由物體的振動產生的,聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲.
點評:此題主要考查學生對聲音的產生和傳播條件的了解和掌握,是一道基礎題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、下列實驗或實例,能用來探究聲音的產生與傳播:
(1)往鼓面上撤一些泡沫屑,敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動;用手按住鼓面,泡沫屑停止跳動,鼓聲消失.說明
聲音是由物體振動產生的

(2)用手機甲撥打放在真空罩內的手機乙,能看到手機乙顯示手機甲的號碼,卻聽不到手機乙響鈴.說明
聲音不能在真空中傳播

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科目:初中物理 來源: 題型:

下列實驗或實例,能用來探究聲音的產生與傳播:
(1)往鼓面上撤一些泡沫屑,敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動,此現象說明
聲音是由物體振動產生的(振動可以發聲)
聲音是由物體振動產生的(振動可以發聲)
;然后用手按住鼓面,泡沫屑停止跳動,鼓聲消失,這又說明
振動停止發聲也停止
振動停止發聲也停止

(2)敲鼓時用力越大,泡沫屑跳起得越高,鼓聲也越大,這說明
聲音的響度與聲源的振幅有關
聲音的響度與聲源的振幅有關

(3)用手機甲撥打放在真空罩內的手機乙,能看到手機乙顯示手機甲的號碼,卻聽不到手機乙響鈴.說明
聲音不能在真空中傳播(或聲音的傳播需要介質)
聲音不能在真空中傳播(或聲音的傳播需要介質)
;登上月球的宇航員
不能
不能
(選填“能”或“不能”)直接進行交談.

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科目:初中物理 來源:2013--2014學年廣東省八年級9月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

(1)如圖木塊B的長度為___________cm。(2)汽車上的速度表的示數是____________   

(3)下列實驗或實例,能用來探究聲音的產生與傳播:

①往鼓面上撤一些泡沫屑,敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動;用手按住鼓面,泡沫屑停止跳動,鼓聲消失.說明                                              

②用手機甲撥打放在真空罩內的手機乙,能看到手機乙顯示手機甲的號碼,卻聽不到手機乙響鈴.說明                                                

 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

下列實驗或實例,能用來探究聲音的產生與傳播:
(1)往鼓面上撤一些泡沫屑,敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動,此現象說明______;然后用手按住鼓面,泡沫屑停止跳動,鼓聲消失,這又說明______.
(2)敲鼓時用力越大,泡沫屑跳起得越高,鼓聲也越大,這說明______.
(3)用手機甲撥打放在真空罩內的手機乙,能看到手機乙顯示手機甲的號碼,卻聽不到手機乙響鈴.說明______;登上月球的宇航員______(選填“能”或“不能”)直接進行交談.

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