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18.用圖甲所示的滑輪組運送貨物上樓,每件貨物重100N,每次運送的量不定,圖乙記錄了在整個過程中滑輪組的機械效率隨貨物重力增加而變化的圖象,當某次運送4件貨物時,繩子的拉力F是250N,滑輪組的機械效率為80%.(不考慮繩重和摩擦)

分析 (1)不計繩子重和摩擦,動滑輪不變,取物重G=100N,知道此時的機械效率為50%,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{額}}$×100%求動滑輪重;
(2)當某次運送4件貨物時,利用F=$\frac{1}{n}$(G+G)求繩子的拉力;設提升高度為h,知道提升的最大物重,求出有用功和額外功,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{額}}$×100%求滑輪組的機械效率.

解答 解:(1)由乙圖可知:當G=100N時,η=50%,
由滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{額}}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動}h}$×100%可得:
50%=$\frac{100N}{100N+{G}_{動}}$,
解得:G=100N;
(2)當某次運送4件貨物即G′=400N時,繩子的拉力:
F′=$\frac{1}{2}$(G′+G)=$\frac{1}{2}$(400N+100N)=250N;
此時滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}′}{{W}_{總}′}$=$\frac{{W}_{有用}′}{{W}_{有用}′+{W}_{額}}$=$\frac{G′h}{G′h+{G}_{動}h}$=$\frac{400N}{400N+100N}$×100%=80%.
故答案為:250;80%.

點評 本題考查了滑輪組繩子拉力和機械效率的計算,明確有用功和總功以及利用好“F=$\frac{1}{n}$(G+G)”是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在“探究物質的質量與體積的關系”實驗中,小莊同學填寫的實驗報告(部分)如下,請完成空格處的內容.
實驗目的:探究物質質量與體積的關系.
實驗器材:天平、量筒、水、木塊、鐵釘和玻璃彈子等.
實驗步驟:(1)設計記錄表格(請在空格處填上欄目)
實驗序號物質種類質量(單位:克)體積(單位:厘米3
1
2
3
4
(2)每組同學只選由一種物質組成的物體如鐵釘(或玻璃彈子等),利用提供的器材測出4組對應的數據,填入表中.
數據處理:將表格中記錄水和木塊的數據畫成圖中的m-V圖象.
實驗結論:
A.分析m-V圖中的甲或乙直線上質量與體積變化的倍數關系,可以歸納出的初步結論是同種物質,質量與體積的比值是一個定值.
B.分析m-V圖中相同體積的甲、乙不同物質的質量關系,可以歸納出的初步結論是不同種物質,質量與體積的比值不相同.
交流與討論:
小黎同學也測出了一種物質的質量與體積的比值與乙相同,由此,小黎認為他所測的這種物質一定與乙是同種物質.你認為他的結論是可靠的嗎?請說出你的觀點和理由:不可靠,因為不同種物質質量和體積的比值可能相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.物理課上老師讓同學們發揮想象,下列想象中你認為合理的是(  )
A.在外太空飛行的航天器中的宇航員,可以用天平測量物體的質量
B.如果沒有摩擦力,微風可以將停在水平鐵軌上的火車吹動
C.如果沒有摩擦力,人們比以往跑的更快
D.在外太空飛行的航天器中的宇航員,可以用跑步機鍛煉身體

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖,為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受重力的關系,某同學進行了實驗:

(1)圖B中用細線將合金塊掛在彈簧測力計下,測出它的重力大小;
(2)比較圖C和圖D可知,合金塊在水中所受浮力與浸沒的深度無關;
(3)將合金塊浸入裝滿水的溢水杯中如圖C,合金塊所受浮力是0.5N,它排開液體受到的重力是0.5N;
(4)該同學做完實驗后得出的結論是浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開液體所受的重力,并計算出合金塊的密度是4×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.汽車在出廠前要進行測試.某次測試時,先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s,緊接著在模擬公路上以72km/h的速度行駛100s.求:
(1)該汽車在模擬公路上行駛的路程;
(2)汽車在整個測試中的平均速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,容器中裝有一定質量的水,先后按甲、乙兩種方式使物體A和小玻璃杯漂浮在水面上(圖中細線重力及體積均不計).設甲、乙兩圖中物體A和小玻璃杯共同受到的浮力分別為F和F,水對容器底的壓強分別為p和p,則(  )
A.F<F p=pB.F=F p=pC.F=F p>pD.F>F p<p

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示為小涵同學探究“水的沸騰”實驗裝置.
(1)在燒杯內加入適量的水,點燃酒精燈后,小涵發現溫度計的示數急劇上升,可能的原因是溫度計的玻璃泡接觸到了容器底.
(2)在讀取溫度的過程中,小涵的操作如圖所示,請指出小涵的錯誤之處:讀數時視線沒與溫度計中液柱的上表面相平.
(3)如表是實驗過程中不同時刻的溫度記錄,小涵由于粗心大意記錯了一個實驗數據,你認為錯誤的數據是95℃,你這樣判斷的理論依據是水在沸騰過程中吸熱但溫度保持不變.
時間/min891011121314
溫度/°C96979898959898
(4)小涵撤去酒精燈后,發現水未立即停止沸騰,試分析其原因:石棉網的溫度高于水的沸點,水可以繼續吸熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

7.如圖重為6牛的物體靜止在水平面上,做出重力G和支持力F的示意圖.

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F/N102030405060
P/Pa50010001500200025003000

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