Question

9．某興趣班同學用實驗研究材料的隔熱效果，他們首先選取兩個相同的燒瓶，分別給燒瓶套上外形規格相同、但材料不同的瓶套，然后在燒瓶內裝滿熱水并讓其自然放熱，他們設計的實驗裝置如圖所示．他們分成兩組同時開始實驗，并每隔5分鐘記錄水的溫度，實驗數據（部分）如下表所示．

時間	0	5	10	15	20	…	40	45	50
甲材料小組的水溫/℃	80	64	55	48	43	…	21	20	20
乙材料小組的水溫/℃	80	55	43	32	28	…	20	20	20

（1）觀察表中的數據發現：兩個小組實驗時的環境溫度為20℃．為了比較兩種材料的隔熱效果，小明認為應該比較“相同時間內熱水降低的溫度多少”；小華認為應該比較“熱水降低相同溫度時的時間多少”．你認為：小明的方法可行，小華的方法可行．（后兩空均選填“可行”或“不可行”）
（2）分析表中的數據及相關條件可初步得出結論：當外形規格相同時，不同材料的隔熱效果不同，如果在甲、乙中選擇一種隔熱效果較好的材料，則應選擇材料甲．

Answer 1

分析 （1）熱傳遞的結果是溫度相同，因此最后水溫達到的溫度和室溫相同；根據表格中的項目內容，利用控制變量法得出可以探究的問題；
（2）當外形規格相同時，不同材料的隔熱效果不同；據甲和乙溫度變化的特點比較甲和乙的隔熱效果．

解答 解：
（1）當瓶內水與室內空氣溫度相等時，兩者間達到熱平衡，即瓶內水溫降至室溫時，將不再變化；由表格可看出，最后兩瓶內的水溫都保持在20℃不變，故實驗環境的溫度應為20℃；表中所示不同時間下甲和乙的溫度度數，該表格可以比較相同時間內熱水降低的溫度多少和比較熱水降低相同溫度時的時間多少；
（2）分析表中的數據及相關條件可初步得出結論當外形規格相同時，不同材料的隔熱效果不同，甲在放熱的過程中在開始階段降溫幅度是慢的，所以說甲隔熱效果較好．
故答案為：（1）20；可行；可行 （2）當外形規格相同時，不同材料的隔熱效果不同；甲．

點評 本題考查了學生對實驗數據的分析處理能力，要求學生在平時的實驗中要多動腦思考，鍛煉自己的綜合分析能力．