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13.如圖所示是打撈沉船中一封閉貨箱的模擬裝置.己知貨箱重6500N,動滑輪總重500N,聲音在海水中的傳播速度是1500m/s.在海面上用超聲測位儀向海底垂直發射聲波,經過0.04s后收到回波(不計繩重和摩擦,g取10N/kg,ρ海水=1.0×103kg/m3).求:
(1)沉船在水下的深度是多少?
(2)海水對沉船產生的壓強是多少?(不計沉船的高度)
(3)貨箱離開水面勻速上升過程中,該滑輪組的機械效率是多少?

分析 (1)已知超聲波在海水中傳播的速度以及傳播的時間,利用s=vt求出超聲波傳播的距離,沉船在水下的深度等于超聲波傳播距離的一半;
(2)已知海水的密度和沉船所在的深度,利用p=ρgh求出受到的壓強;
(3)不計繩重和摩擦,貨箱出水后,克服貨物重力做的功為有用功,克服動滑輪重和貨物重做的功為總功,利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{(G+{G}_{動})h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動}}$×100%求出滑輪組的機械效率.

解答 解:(1)由v=$\frac{s}{t}$可得,超聲波傳播的距離:
s=vt=1500m/s×0.04s=60m,
因沉船在水下的深度等于超聲波傳播距離的一半,
所以,沉船所在的深度:
h=$\frac{1}{2}$s=$\frac{1}{2}$×60m=30m;
(2)海水對沉船產生的壓強:
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×30m=3×105Pa;
(3)不計繩重和摩擦,貨箱出水后,克服貨物重力做的功為有用功,克服貨物重和動滑輪重做的功為總功;則該滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{(G+{G}_{動})h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動}}$×100%=$\frac{6500N}{6500N+500N}$×100%≈92.9%.
答:(1)沉船所在的深度為30m;
(2)海水對沉船產生的壓強為3×105Pa;
(3)貨箱出水后滑輪組的機械效率約為92.9%.

點評 本題考查了回聲測距離、液體壓強的計算以及滑輪組機械效率的計算,明確有用功和總功是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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3.如圖所示,重為12000N的小汽車沿水平直路行駛2km,已知汽車在行駛中受到的阻力是車重力的0.05倍,求:
(1)在此過程中汽車克服摩擦力做的功;
(2)若在此過程中用了2min時間,求汽車克服摩擦力做功的功率.

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4.如圖甲所示的實驗裝置,是同學們在教師的指導下,探究某種物質熔化時溫度的變化規律.(試管內的物質在相同時間內吸收的熱量相同)
(1)在加熱過程中,試管內物質的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示,由圖象可知:該物質的熔點是0℃.
(2)在熔化過程中,t2時刻的內能小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)t3時刻時的內能,請你試分析原因:熔化過程吸熱內能增加.
(3)0~t1與t5~t6兩段時間相等,由圖象可知物質升高的溫度卻不同,由此可以做出判斷:這種物質固態時的比熱容小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)液態時的比熱容.

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1.2015年9月30日,小東的爸爸駕駛小轎車載著一家三口去參加“新蒲•林達國際美食文化節”在新蒲新區林達美食街舉行的開幕式.下列有關說法正確的是(  )
A.以行駛的轎車為參照物,路旁的樹是靜止的
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C.轎車輪胎上的花紋是通過增大接觸面的面積從而增大摩擦力
D.轎車勻速行駛時,轎車受到的牽引力和阻力是一對平衡力

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8.如圖,在大口厚玻璃瓶內裝入少量的水,塞進塞子后,用氣筒往瓶內打氣,當塞子跳出時,看到瓶內有白霧出現.塞子被沖開,是由于瓶內氣體對其做功的結果,出現白霧是由于瓶內水蒸氣溫度降低時發生了液化,瓶內出現白霧說明了氣體對外做功內能減小、溫度降低.

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18.50米短跑是我市今年中考的必考項目之一,下列說法正確的是(  )
A.起跑時用力向后蹬地面,產生向后的摩擦力改變了考生的運動狀態
B.跑步過程中速度越快慣性越大
C.沖過終點不能立即停下來,因為還有慣性力的作用
D.考生穿新的運動鞋跑步較好,因為新的運動鞋鞋底粗糙與地面的摩擦力較大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.星期天,小敏和爸爸到公園游玩,在湖面上劃船時,若她們乘坐的小船和人的總質量是210kg,則小船受到的浮力為2100N,小船排開水的體積為0.21m3.(取g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在研究“1cm3物體質量的含義”的過程中,小組同學分別收集了生活中的多種物體做實驗.如表一記錄的是實驗測得的數據.
表一
實驗物體體積(cm3質量(g)質量與體積的比值(g/cm3
鐵釘539.57.9
銅塊10898.9
鐵塊15118.57.9
銅鑰匙544.58.9
鐵螺母10797.9
銅門把手15133.58.9
(1)實驗時,同學們使用到的測量工具有:天平和量筒.
(2)同學們對表格中收集到數據分析起來很難度,請你對數據的處理提出一點建議:按照質量與體積的比值進行分類.
(3)根據處理后的數據進行分析,你可以得出哪些結論:(至少寫出兩條)同種物質質量與體積的比值相同;不同物質質量與體積的比值不同.
(4)為了進一步研究,他們又通過加熱方式使某種物質都變為液態,用量筒和天平分別測出它們的體積和質量,記錄數據如表二、表三所示.可初步得出:同種物質狀態不同質量和體積的比值不同.
表二  物質(固態)
實驗序號質量(克)體積(厘米3
1910
21820
32730
表三  物質(液態)
實驗序號質量(克)體積(厘米3
799
81818
92727

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.一個物體放在水平桌面上,下列兩個力中是一對平衡力的(  )
A.物體受到的重力和物體對水平桌面上的壓力
B.物體受到的支持力和物體對水平桌面的壓力
C.物體受到的重力和水平桌面對物體的支持力
D.桌子受到的重力和物體對水平桌面的壓力

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