在线免费成人,成人a在线视频免费观看,国产aⅴ

6．電路是由電源、用電器、開關和導線組成的，其中電源為電路提供電能，用電器消耗電能，開關控制電路的通斷，只有電路閉合時，電路中才有電流．

分析根據電路的組成和各元件的作用填寫．

解答解：電路是指用導線把電源、用電器、開關連接起來組成的電流的路徑，其中提供電能的是電源，消耗電能的是用電器，控制電路通斷的是開關，提供電的流動路徑達到輸送電能的是導線．只有電路閉合時，電路中才有電流．
故答案為：電源；用電器；開關；電源；用電器；開關；閉合．

點評本題考查了電路的組成和作用．

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．要測量一個阻值約為500Ω的電阻R_x．實驗室提供的器材有：電源（兩節干電池）、學生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、學生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、滑動變阻器R₁（100Ω 2A）和電阻箱R₂（0～9999Ω 5A）各一個，開關、導線若干．

（1）小明想用伏安法測量該電阻，甲圖是小明連接的電路．
①連接電路時，開關應斷開；接通電路前，小明還應將滑動變阻器的滑片滑至最右（左/右）端．
②閉合開關，逐漸減小滑動變阻器的接入電阻至最小，電壓表有示數，但電流表的指針幾乎不偏轉，產生這種現象的原因是R_x的阻值太大，電流太小．所以不能用伏安法測出該電阻的值．
（2）小明經過認真思考，在實驗室所提供的器材中選擇合適的器材，設計了如圖乙所示的實驗電路，測出了該電阻的值．請你幫他完善實驗步驟：
①只閉合開關S₁，調節變阻器的滑片，使電壓表的指針指在合適的位置；
②只閉合另一只開關，調節電阻箱的旋鈕，使電壓表的示數與步驟①中相同（選填“相同”、“不同”），讀出此時變阻箱的阻值，即為待測電阻的大小．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖1是小悅測量未知電阻R_x的實驗電路圖：

（1）實驗的原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）滑動變阻器的作用是AC（多選）．
A．保護電路
B．控制待測電阻R_x兩端的電壓不變
C．改變電壓和電流的數值，多次測量取平均值，減小誤差
D．改變電壓和電流的數值，探究電流與電壓的規律
（3）連好電路后閉合開關，小悅發現無論如何移動滑動變阻器的滑片P，電壓表、電流表都有示數，但都不變，原因可能是滑動變阻器連接上邊兩個接線柱；且發現電流表指針反偏，原因是電流表的“+”、“-”接線柱接反了．
（4）完成上述實驗后，小悅向老師要了一個已知阻值為R₀的電阻和若干開關，借助部分現有的實驗器材，設計了如圖2所示的電路，也測出未知電阻R_x的阻值．實驗步驟如下，請幫她把缺少的步驟補全，并用已知物理量的符號和測量物理量的符號寫出未知電阻R_x的表達式．
實驗步驟：
①閉合開關S和S₁，斷開S₂，讀出此時電壓表的示數為U₁．
②閉合開關S、S₂，斷開S₁，讀出此時電壓表的示數為U₂．
③未知電阻阻值的表達式為：R_x=$\frac{{U}_{1}-{U}_{2}}{{U}_{2}}{R}_{0}$．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：
a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．請針對以上操作回答下列問題：

（1）以上操作中錯誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠．
（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運動．
（4）為了得出科學結論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時初速度相同．
（5）水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是（“是”或“不是”）一對平衡力．
（6）上述所有探究實驗中用到的科學研究方法有控制變量法．（只要求寫出一種即可）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．物體被“毛玻璃”遮住后就看不見了，其原因是（　　）

	A．	由物體射向“毛玻璃”的光，在“毛玻璃”的表面就全部反射了
	B．	由物體射向“毛玻璃”的光，在“毛玻璃”的表面發生了漫反射
	C．	“毛玻璃”是不透光的
	D．	由物體射向“毛玻璃”的光，一部分被“毛玻璃”反射，另一部分被吸收

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，電源電壓不變，當開關S由斷開到閉合時，電壓表示數變大，電流表示數不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．某電熱水器的銘牌標有“220V 1000W”字樣，用它把2kg的水從20℃加熱到40℃，其中水的比熱容是C_水=4.2×10³J/（kg•℃），試計算：
（1）2kg水加熱吸收的熱量是多少？
（2）電熱水器正常工作時的電流是多少？
（3）該電熱水器正常工作7min時，消耗的電能是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖是四沖程汽油機的做功沖程，在這一沖程中發生的能量轉化是內能轉化為機械能．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．閱讀《可探究的科學問題》，回答問題．
可探究的科學問題
日常生活、自然現象中有許多現象會讓我們產生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題．像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題．比如，“哪種品牌的運動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學問題．
科學問題是指能夠通過收集數據而回答的問題．例如，“純水和鹽水哪一個結冰更快？”就是一個科學問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答．
并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進行科學探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”．一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系，其中的變量必須是可檢驗的．也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的．例如，“增加氣球與頭發的摩擦次數會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發的摩擦次數是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化．
一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種．方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導體兩端的電壓，導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關嗎？例如，電流跟電壓有關嗎？
科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向．
請根據上述材料，回答下列問題：
（1）下列問題中屬于可以探究的科學問題的是BCD．（選填選項前的字母，可多選）
A．哪種類型的音樂更好？
B．改變導體兩端的電壓，導體的電阻會改變嗎？
C．水的溫度越高，水蒸發得越快嗎？
D．物體所受浮力的大小與物體的密度有關嗎？
E．應該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？
（2）請根據“兩個同學走在沙灘上，一個同學的腳印深，另一個同學的腳印淺”這一現象，提出一個可以探究的科學問題：壓力的作用效果與受力面積有關嗎？．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

日日人人_亚洲美女在线视频_av手机在线播放_国产大片aaa_欧美中文日韩_午夜理伦三级

練習冊

高中

初中

小學