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11.人說話時,把手指放在喉結處,會感到聲在振動,發出的聲音通過空氣傳播;那些刺耳難聽,令人厭煩的聲音稱為噪聲.

分析 (1)一切發聲的物體都在振動;
(2)空氣可以傳播聲音;
(3)有的聲音聽起來雜亂刺耳,我們稱這類聲音為噪聲,噪聲是由物體做無規則振動產生的.

解答 解:(1)一切發聲的物體都在振動,人說話時聲帶振動;
(2)發出的聲音通過空氣傳播;
(3)噪音是發聲體無規則振動產生的聲音,從環境保護角度凡是妨礙人們正常工作、學習和休息的聲音都是噪聲,噪聲聽起來令人煩躁.
故答案為:振動;空氣;噪聲.

點評 本題考查了聲音的產生和傳播以及噪音的定義,屬于基礎題,學生易于解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.國際單位制中,長度基本單位是米,時間的基本單位是秒.1米=1000 毫米.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.單位換算:85μm=8.5×10-5m        340m/s=1224km/h.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明設計了如圖的實驗裝置來探究水和食用油的吸熱本領.
(1)先調整下面鐵夾,(選填“上面”或”下面”)使石棉網處于適當的高度;再調整另一個鐵夾,使溫度計處于適當的高度.(選填“燒杯”或“溫度計”)
(2)依據小明的探究方案,實驗探究過程中,除了選用相同規格的燒杯和酒精燈,還需要控制水和食用油的質量、初溫相同.
(3)實驗探究記錄數據如下表.
加熱時間t/min012345678910
水的溫度/℃3031323334353637383940
食用油的溫度/℃3032.53537.54042.54547.55052.555
分析表中的數據可知,加熱時間相同時,食用油升高的溫度比水高(填“高”或“低”).進一步分析數據可知,升高相同的溫度,水需要加熱的時間比食用油的長(填“長”或“短”),進而得出水的吸熱本領比較大.
(4)實驗中,有些同學發現:剛開始加熱時,吸熱升溫很慢,情況與(3)的結論不符,你認為可能的原因是石棉網、鐵圈、燒杯吸熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖(a)所示,由于兩電流表所選的量程不同,當開關閉合時,兩電表指針的位置均如圖(b)所示,則通過L1的電流為1.2A,通過L2的電流為0.3A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.閱讀《空氣能熱水器》材料,回答下列問題.

空氣能熱水器(如圖甲)是吸收空氣的熱能來制造熱水的裝置.其耗電約為電熱水器的四分之一.空氣能屬于可再生的新能源,擁有先天的節能環保的優勢,
圖乙是空氣能熱水器的工作原理示意圖,它主要由儲水箱、毛細管、蒸發器、壓縮機、冷凝器等部件組成.制冷劑在毛細管、蒸發器、壓縮機、冷凝器之間循環過程與我們所熟悉的電冰箱的制冷循環過程相同,其工作過程如下:
A.液態制冷劑經過一段很細的毛細管緩慢地進入蒸發器,在蒸發器迅速汽化,并從空氣中吸收熱能.
B.制冷劑汽化生成的蒸氣被壓縮機壓縮后變成高溫高壓的蒸氣進入冷凝器.
C.在冷凝器中,高溫高壓的蒸氣將熱能傳遞給冷水并發生液化,制冷劑依此不斷循環流動,使水的溫度不斷上升.
請回答下列問題:
(1)制冷劑在蒸發器中汽化,在冷凝器中液化.(填物態變化)
(2)制冷劑在工作循環過程中,將空氣中的熱能不斷地“搬運”至儲水箱中.(填空氣或儲水箱)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明用刻度尺測物體的長度,如圖1所示,刻度尺的分度值是1mm,物體的長度是3.50cm;將粗細均勻的金屬絲在筆桿上密繞30圈,如圖2所示,金屬絲直徑是0.17cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.西湖在整治前,水能見度比較低,水草種到西湖湖底的淤泥里,過不了幾天就會死.
(1)這是因為水體污染,透光性差,水草吸收不到足夠的太陽能.
(2)如圖是西湖挖泥船工作中,假設西湖是一個密閉的不受外界影響的大容器,當挖泥船將一噸的湖底淤泥挖出后放置于船上,則湖水水面將(A).
A.上升   B.下降   C.不變   D.無法判斷
(3)下列說法不正確的是(D)
A.湖面上勻速直線行駛的客船所受力為平衡力  B.湖水中靜止的金魚所受力為平衡力
C.斷橋在水中的橋墩所受浮力為0     D.金魚從湖面游到深水中,它排開水增多,浮力增大.
(4)圖示照片中的挖泥船拍的太小,要使所拍的像更大更清晰,下列做法正確的是(D)
A.拍照者往挖泥船靠攏,使船處于1倍焦距到2倍焦距之間.     B.拍照者遠離挖泥船.
C.拍照者位置不變,調節鏡頭位置,使底片遠離鏡頭.           D.調換大焦距鏡頭.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列所給四種運動物體,其正常運行速度最接近60km/h的物體為(  )
A.人行走B.飛機C.汽車D.火箭

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同步練習冊答案
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