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20.西湖在整治前,水能見度比較低,水草種到西湖湖底的淤泥里,過不了幾天就會死.
(1)這是因為水體污染,透光性差,水草吸收不到足夠的太陽能.
(2)如圖是西湖挖泥船工作中,假設西湖是一個密閉的不受外界影響的大容器,當挖泥船將一噸的湖底淤泥挖出后放置于船上,則湖水水面將(A).
A.上升   B.下降   C.不變   D.無法判斷
(3)下列說法不正確的是(D)
A.湖面上勻速直線行駛的客船所受力為平衡力  B.湖水中靜止的金魚所受力為平衡力
C.斷橋在水中的橋墩所受浮力為0     D.金魚從湖面游到深水中,它排開水增多,浮力增大.
(4)圖示照片中的挖泥船拍的太小,要使所拍的像更大更清晰,下列做法正確的是(D)
A.拍照者往挖泥船靠攏,使船處于1倍焦距到2倍焦距之間.     B.拍照者遠離挖泥船.
C.拍照者位置不變,調節鏡頭位置,使底片遠離鏡頭.           D.調換大焦距鏡頭.

分析 (1)植物需要光合作用,將太陽能轉化為化學能,提供生存的營養,據此分析;
(2)根據阿基米德原理和浮沉條件可對物體的體積與排水的體積進行比較,最后確定水位的變化;
(3)根據二力平衡的條件,浮力的產生原因,以及浮沉條件的內容,可對選項中的說法逐一做出判斷;
(4)照相機成像時,物距變小,像距變大,像變大,即符合“物近像遠像變大”的變化規律.

解答 解:
(1)西湖在整治前,水的能見度比較低,水草種到西湖湖底的淤泥里不能得到充分的太陽光照射,無法進行有效的光合作用,因此,過不了幾天就會死.
(2)淤泥挖出前在水底,其受到的浮力小于自身重力;當挖泥船將一噸的湖底淤泥挖出后放置于船上,相當于這些淤泥漂浮,受到的浮力等于自身重力,即淤泥受到的浮力增大了;由F=ρgV可知,相當于淤泥排開水的體積也增大了,因此,假設西湖是一個密閉的不受外界影響的大容器,此時水面會略有上升.故A符合題意;
(3)A.湖面上勻速直線行駛的客船處于平衡狀態,因此所受力為平衡力,故A正確;
B.湖水中靜止的金魚處于平衡狀態,所受力為平衡力,故B正確;
C.浮力產生的原因是液體對物體向上和向下的壓力差,斷橋在水中的橋墩下方深陷在淤泥中,沒有受到水的向上的壓力,因此,橋墩所受浮力為0,故C正確;
D.根據浮沉條件,只有重力大于浮力時,物體才會下沉;金魚從湖面游到深水中,其重力不變,需要排出魚鰾中的空氣,使自身排開水的體積減小,從而減小浮力,達到下潛的目的.故D錯誤.
故選D.
(4)A.拍照者往挖泥船靠攏,使船處于1倍焦距到2倍焦距之間,此時會成倒立、放大的實像,這不符合照相機成像的原理,故A錯誤;
B.拍照者遠離挖泥船,會使物距增大,像距減小,像變得更小,故B錯誤;
C.拍照者位置不變,調節鏡頭位置,使底片遠離鏡頭,此時成像的大小不變,但像會變得不清晰,故C錯誤;
D.調換大焦距鏡頭,相當于減小了物距,根據“物近像遠像變大”可知,所成的像會變大,故D正確.
故選D.
故答案為:(1)水體污染,透光性差,水草吸收不到足夠的太陽能;
(2)A;(3)D;(4)D.

點評 本題以西湖為背景,考查了有關太陽能的利用、阿基米德原理、浮沉條件的應用、平衡力的辨別、凸透鏡成像的特點等多個知識點,有一定綜合性.

練習冊系列答案
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10.某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中,被測小燈泡的額定電壓為2.5V.實驗桌上提供有如下器材:電源(電壓6V且恒定不變)、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器(50Ω1A)各一只,導線若干.
曉麗同學所在實驗小組按照如圖甲所示的電路進行實驗.

①用筆畫線代替導線,將如圖甲所示的實物電路連接完整;
②連接電路時,開關應該斷開;
③閉合開關,移動變阻器的滑片P的過程中,觀察到電流表示數幾乎接近最大值時,小燈泡仍然不亮,且電壓表無示數,其原因可能是小燈泡短路;
④排除故障后,閉合開關,移動滑片P至電壓表的示數如圖乙所示,其讀數為1.1V.要使小燈泡正常發光,滑片P應向左(填“左”或“右”)端移動;
⑤多次改變滑片P的位置,獲得多組對應的電壓、電流值,并繪制出如圖丙所示的圖象.由圖象可知小燈泡的額定功率是0.5W.

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15.如圖所示,能量的轉化形式相同的是(  )
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(1)如圖1,是某同學選用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖.甲圖是操作過程,乙圖是讀數過程.
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②乙圖讀數中的錯誤是:溫度計玻璃泡拿出水面讀數;
(2)實驗中,他們點燃酒精燈后即開始計時,當水中有氣泡上升時,每隔1min記錄的水的溫度如表所示.
時間/min89101112131415
溫度/℃9294969798989898
①水沸騰時大量氣泡上升,如圖2a、b所示的是觀察水沸騰實驗中出現的兩種情景,其中水沸騰時的情景為a(填“a”或“b”)
②利用表中數據,在圖3中描繪出水的溫度隨時間變化的關系圖線;
③由實驗數據分析可知:水的沸點是98℃,由此可判斷當地的氣壓小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)1個標準大氣壓.
④水在沸騰過程中,需要吸收(選填“吸收”或“放出”)熱量,溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”)
(3)實驗結束后,同學們相互交流時,有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長,為了節約課堂時間,請你提出一條合理化建議:適當減少水量;
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