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13.老師今天留的家庭作業是測量一張普通白紙的厚度,可小利手上只有分度值是毫米的刻度尺,請你幫助他設計一個實驗方案,解決這一問題,你在該實驗的設計過程中利用了的方法.

分析 本題主要考查對特殊測量方法的了解與運用,對被測物理量太小,不便于直接測量,則測多個相同物理量的總和,求平均值從而達到減小誤差的目的.

解答 答:實驗方案:選取一定數量的普通白紙n張,用毫米刻度尺測量出n張紙的厚度d,然后除以紙的張數.得到每張紙的厚度L=$\fracp9vv5xb5{n}$.
這種方法叫累積法,測多算少.

點評 本題的解題關鍵是了解減小測量誤差的特殊測量方法.當被測物理量小于測量工具的分度值時,常用到累積法.如測一枚大頭針的質量,測細銅絲的直徑等.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.物體所受的重力跟它的質量成正比,重力與質量比值g=9.8N/kg,其含義是質量為1kg的物體受到的重力是9.8N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.速度單位的換算:5m/s=18km/h           36km/h=10m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.一質量均勻分布、正反面相同的長方形木板,以中線MN為界,對比觀察左右兩部分,發現粗糙程度可能不一樣,哪一側更粗糙?同學們進行了研究.
(1)①小華將滑塊放木板上,通過細線和固定的測力計相連,如圖甲.水平向右拉動木板,待示數穩定時,記下滑塊經過左、右兩部分時測力計的示數F和F,發現F>F,則木板的左側更粗糙,實驗時不需要(選填“需要”或“不需要”)勻速拉動木板.
②小華左右手戴上同樣的手套,木板水平對稱地放在左右手上,現左手向左、右手向右,使兩手距離快速增大,若木板向右運動,則木板左側更粗糙.
(2)小明用圖乙實驗裝置,進行如下操作:
A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側的P、Q點,另一端分別與同一滑塊接觸.
B.移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過MN但不滑離木板.
C.分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2
小明想根據x1和x2的大小關系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義.
①為能根據x1和x2的大小關系作出正確判斷,請指出小明實驗中存在的問題是:不能確定滑塊經過中線MN時的速度相同.
②改進方法:將彈簧的一端固定在中線MN上,另一端分別與同一滑塊接觸,移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,這樣做的目的:滑塊經過中線MN時的速度相同.在滑塊不滑離木板的前提之下,分別測出滑塊滑行的距離x1 和x2
(3)小紅使滑塊分別從左右兩側滑上木板,測出滑塊運動的速度,作出滑塊從兩端分別運動至MN過程中的速度v和時間t的關系圖線如圖丙,則圖線a(選填“a”或“b”)所對應的滑塊滑行的距離x較遠,判斷的依據是b所對應的接觸面更粗糙,從而判斷圖線a所對應的表面對滑快的阻力更。ㄟx填“大”或“小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.1969年7月20日,“阿波羅”11號飛船首次使人類踏上了地球以外的星球是月球,銀河系中有幾千億顆像太陽這樣的恒星,除太陽距最近的另一顆恒星比鄰星有4.2光年.(填上合適的單位)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

18.甲、乙兩汽車的功率相同,在相同時間內通過的路程分別是 30 千米和 15 千 米,則下列說法正確的是( 。
A.甲、乙兩汽車做功之比為 1:1B.甲、乙兩汽車做功之比為 1:2
C.甲、乙兩汽車牽引力之比為 1:2D.甲、乙兩汽車速度之比為 1:2

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明和小麗在在公路旁玩耍,看見一輛小汽車從旁邊經過.小明說:“小汽車好快啊!”而小麗卻說:“小汽車沒動.”他們誰說得對?請闡述你的理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.物理學中研究一個量與幾個量之間的關系時,常采用的物理學研究方法是控制變量法,在探究同一品牌電熱水壺電流產生的熱量與電功率的關系時,需要控制的變量是通電時間(選填“電流”、“電阻”或“通電時間”),加熱過程中水變為水蒸氣發生的物態變化是汽化(選填“汽化”、“液化”或“升華”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明和小強在探究“杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)小明先將杠桿裝在支架上,發現杠桿左端下沉,這時應將杠桿左側的平衡螺母向右調,直到杠桿在水平位置平衡.
(2)杠桿在水平位置平衡后,小明進行正確操作,并測得F1=6N、l1=20cm、l2=30cm,則F2=4N.
(3)用彈簧測力計在圖中的位置豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向左傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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同步練習冊答案
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