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17.如圖所示,空中加油機正在給勻速水平飛行的戰斗機加油,加油后戰斗機仍以原來的高度和速度做勻速飛行,則戰斗機的(  )
A.動能不變,勢能不變,機械能不變B.動能增加,勢能增加,機械能增加
C.動能增加,勢能不變,機械能增加D.動能不變,勢能減少,機械能減少

分析 (1)動能大小的影響因素:質量和速度,質量越大,速度越大,動能越大.
(2)重力勢能大小的影響因素:質量和高度,質量越大,高度越高,重力勢能越大.
(3)機械能=動能+勢能.物體沒有發生彈性形變,勢能只考慮重力勢能.

解答 解:
加油后戰斗機仍以原來的高度和速度做勻速飛行,由于戰斗機油量增加,質量增大,動能增大;戰斗機的質量增大,高度不變,重力勢能增大;機械能等于動能與勢能的總和,戰斗機沒有發生彈性形變,不考慮彈性勢能.動能增大,重力勢能增大,機械能增大.故ACD錯誤,B正確.
故選B.

點評 掌握動能、重力勢能、彈性勢能大小的影響因素,掌握動能、重力勢能、彈性勢能、機械能的大小變化情況.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.某一物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面勻速向右運動,下列說法中正確的是(  )
A.物體所受拉力和重力是一對平衡力
B.物體所受重力和桌面對物體的支持力是一對平衡力
C.物體所受的重力和物體對桌面的壓力是一對相互作用力
D.桌面對物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.收割季節,少數農民喜歡把稻谷放在公路上晾曬,給交通帶來了安全隱患.汽車在鋪有稻谷的馬路上行駛,汽車本身的慣性將不變(變大/變小/不變),與正常的公路相比,汽車剎車時受到的摩擦力將變小(變大/變小/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.如圖所示是我國自主研制的新型氣墊兩棲登陸艇.它的質量約為1.0×105kg.底面積約為500m2
問:
(1)登陸艇受到的重力是多少?它漂浮在海面上時,受到的浮力是多少
(2)登陸艇靜止在水平海灘上時,對海灘的壓強是多少?
(3)若登陸艇的功率6.0×106W,以20m/s的航速勻速行駛10min,求登陸艇航行時所受到的推進力?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.圖甲是電動咖啡機,其銘牌如下表,簡化電路圖如圖乙,在額定功率下制作一杯咖啡時,電動機帶動刀片將咖啡豆磨成咖啡粉,同時規格為“220V  880W”的電熱絲R將體積為8×10-4m3的水從40℃加熱到90℃,上述過程只需30s,則此過程中[ρ=1×103kg/m3,c=4.2×103J/(kg?℃)]
品牌恵頤型號DE-320
顏色耀光黑功能觸屏
壓力19Bar重量14kg
額定電壓220V水箱容積2×10-3m3
額定功率1500W豆箱容量250g
(1)咖啡機消耗多少電能?
(2)水箱內的水質量為多少?吸收多少熱量?
(3)通過電熱絲的電流多大?
(4)電熱絲的電阻是多少?
(5)電熱絲通過導線連接到電路,為什么電熱絲工作時放出大量熱,而與其連接的導線卻幾乎不發熱?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.如圖所示,均勻圓柱體A和薄壁柱形容器B置于水平地面上,A的質量是50千克,體積為2×10-23;A、B的底面積為4×10-22,其內部盛有重為196牛的某種液體.
(1)圓柱體A的密度ρA
(2)容器B液體的質量.
(3)繼續向B容器內注入部分同種液體(沒有液體溢出),當容器B底部液體深度與A的高度之比為5:4時,發現該液體的質量等于A質量的二分之一.求液體的密度ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖甲所示,電源電壓恒定不變,R1=10Ω,開關S閉合,的示數為6V,電流表的示數如圖乙所示,則R2的功率為7.2W;通電1min,R1產生的熱量為864J.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.小紅梳理反思了“磁場和磁感線”相關知識,她歸納整理如下,其中正確的有(  )
①磁場看不見摸不著,但是可以借助小磁針感知它的存在
②磁感線是磁體周圍空間實際存在的曲線
③磁感線是鐵屑組成的
④地磁場的磁感線是從地球南極附近發出回到北極附近.
A.①④B.②③C.①②D.②④

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科目:初中物理 來源:2017屆上海市浦東新區第四教育署九年級(五四學制)3月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

在“探究液體內部的壓強與哪些因素有關”的實驗中,小明同學在塑料管上離管底等高的不同位置 A、B、C 處扎了三個小孔,并將其放入水槽中,如圖所示:

① 水通過三個小孔流入塑料管中,說明水的內部向各個__________都有壓強。

② 若小明改變塑料管在水中的深度,他想探究水的內部壓強與__________的關系。

③ 若小明還想探究液體內部的壓強與液體種類的關系,還需要用液體種類____________,且深度_________的液體進行多次試驗。(均選填“相同”或“不同”)

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