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17．

在研究電流電阻與電壓的關系時，同學們設計了甲、乙兩種方案進行實驗．（如圖所示）
（1）若采用甲方案來研究電流與電壓的關系時，控制變量的方法是使用定值電阻．
（2）若采用乙方案來研究電流與電阻的關系時，將電阻從10歐換成20歐后，下一步操作是將變阻器滑片向右移動，使電壓表示數保持不變．

分析當被研究問題受多個因素影響時，研究問題和某一個因素的關系時要控制其他因素一定，這種方法叫控制變量法．
（1）研究電流與電壓的關系時，應保持電阻大小不變，據此回答；
（2）研究電流與電阻的關系時，應控制電壓大小不變，根據串聯電路電壓的特點和分壓原理作答．

解答解：（1）研究電流與電壓的關系時，應保持電阻大小不變，采用甲方案來研究電流與電壓的關系時，控制變量的方法是使用定值電阻；
（2）若采用乙方案來研究電流與電阻的關系時，將電阻從10歐換成20歐后，根據分壓原理，定值分得的電壓變大，要保持電壓表示數不變，根據串聯電路電壓的特點，應增大變阻器的電壓，由分壓原理，變阻器連入電路中是的電阻應變大，所以，應將變阻器滑片向右移動，使電壓表示數保持不變．
故答案為：（1）使用定值電阻；
（2）右；電壓表示數保持不變．

點評本題研究電流電阻與電壓的關系，考查操作過程及控制變量法的運用，是中考的熱點問題．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．

干簧管是一種開關，其結構簡圖如圖甲所示，其中磁簧片是一種有彈性、易被磁化的軟磁性材料，被固定于玻璃管內．將一個條形磁鐵靠近并與干簧管平行放置時，干簧管的磁簧片觸點就會閉合，電路接通，如圖乙所示；當條形磁鐵遠離干簧管時，觸點就會斷開．關于干簧管的磁簧片被磁化后，觸點部位閉合的原因，下列說法正確的是（　　）

	A．	同種電荷相互排斥		B．	異種電荷相互吸引
	C．	同名磁極相互排斥		D．	異名磁極相互吸引

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．（1）請在圖1中畫出動力F的力臂，并用L表示．
（2）如圖2所示，一只盛有適量水的杯子靜放在粗糙的斜面上，杯內水面上漂浮一小木球．請你在圖中作出小球受到浮力的示意圖

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小海和小蘭在“探究小燈泡電阻”的實驗中，要用小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω

（1）小海的實驗過程如下：
①如圖甲所示是小海連接的實驗電路，其中有一根導線連接錯誤，請你在錯誤的導線上畫“×”，并在圖中改正（導線不許交叉）．
②電路連接正確后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電壓表的示數為0V，電流表有示數，產生這種現象的原因是：小燈泡短路．
③以上故障排除后，再閉合開關，發現小燈泡仍不亮，但電流表和電壓表均有示數，接下來他應進行的操作是：向左移動滑動變阻器的滑片．
④實驗中小海設計的實驗記錄表格如表．請你找出表格中的問題：設計了電阻平均值一欄；小海又根據實驗數據繪制成了U-I圖象如圖乙．根據該圖象提供的信息，可計算出小燈泡正常發光時的電阻是12.5Ω．

實驗次數	電壓/V	電流/A	電阻/Ω	電阻平均值/Ω
1
2
3

（2）小蘭想利用如圖丙所示的電路測量未知電阻R_x的大小（R₀阻值已知）．下面是他的實驗過程，請你幫他完成實驗．
①閉合開關S和S₁，斷開S₂，讀出此時電壓表的示數為U₁．
②閉合開關S和S₂，斷開S₁，讀出此時電壓表的示數為U₂．
③未知電阻阻值的表達式為：R_x=$\frac{{U}_{1}-{U}_{2}}{{U}_{2}}•{R}_{0}$
④實驗后小蘭又將開關S₂換成了一個電壓表，當閉合開關S和S1時，發現電路中兩個電壓表的指針偏轉角度相同．如果R₀=10OΩ且R_x≠R₀，則R_x=25Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明同學在“伏安法測量小燈泡電阻”的實驗中，所用小燈泡上標有“2.5V 0.3A”字樣，電源電壓為3V．請按要求回答下列問題：

（1）本實驗的測量原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）用筆畫線代替導線將圖1未連完的實物電路連接完整（要求滑片P向右滑時電流表示數變大），并在圖2右側虛線框內畫出對應的電路圖．
（3）小明連好電路后，閉合開關時發現電壓表指針偏轉正常，電流表指針向著沒有刻度的一方偏轉，這是因為電流表的正、負接線柱接反了，為了能正確完成實驗，此時應該進行的操作是：

實驗次數	電壓U	電流I	電阻R
1	1.0	0.17	5.9
2	2.0	0.23	8.7
3	3.0	0.29	10.3

立即斷開開關，然后按照電流從電壓表正接線柱接入，從負接線柱接出的方法連接好電路．
電路調整好后，某次測量時電流表與電壓表的示數如圖3所示，此時小燈泡燈絲的電阻值為8Ω．
（4）小明設計了右邊的實驗記錄表，并將測得的幾組數據記錄在表中，老師說他的記錄表存在不足，這不足之處是缺少燈絲溫度變化，不利于發現規律．
（5）小明發現三次測量的電阻值差別很大，但他確信讀數、記錄都是正確的，那么是什么原因導致的呢？請說說你的看法：燈泡兩端電壓的增大，其實際功率變大，燈絲的溫度升高，電阻越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．

小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個．
（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整．
（2）小彬5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關，發現電流表有示數而電壓表無示數，則電路中的故障可能是定值電阻R₁短路（寫出一種）；排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數如圖乙所示，此時電路中的電流為0.36A．
（3）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關，為了保持電壓表的示數不變，應將滑動變阻器的滑片P向A（選填“A”或“B”）移動，記錄此時各表的示數．
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復步驟（3）．
（5）實驗記錄的多組數據如表所示．分析數據可得出結論：當電壓一定時，通過導體中的電流與電阻成反比．