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5．如圖所示的儀器名稱叫壓強計，所測壓強的大小是通過U形管兩側(cè)液面的高度差來反映的，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．

分析掌握轉(zhuǎn)換法在實驗中的應用，實驗中通過U型管中兩邊的液面高度差來反應被測壓強大小的．

解答解：壓強計是測量液體內(nèi)部壓強大小的儀器，是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．
故答案為：U形管兩側(cè)液面的高度差；轉(zhuǎn)換法．

點評此題考查液體壓強的測量等相關問題，難度不大，屬于基礎題目．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．城市的一些低洼路段在洪水來臨之際經(jīng)常會造成車輛被淹和人員傷亡事故．當車輛被淹沒后無法浮起的主要原因是：車輛受到的重力大于浮力（選填“大于”、“等于”或“小于”）；若車輛被淹，乘客應立刻開門逃生，越遲疑車門越難開，因為車輛被淹越深，車門受到水的壓強越大（選填“大”或“小”）；海監(jiān)部門在海域放置浮標以檢測水溫變化，從春季至夏季，海水溫度升高，密度變小，此過程中，若浮標體積保持不變，則浮力不變，浮標露出海面體積變小（后兩空選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．

某小組的同學在物理課上研究動滑輪的使用特點時，老師提醒同學們要正確分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出對應的結(jié)論．
（1）小涵想知道在動滑輪中繩子兩端的拉力是否相等？于是小涵在動滑輪左側(cè)的繩端也掛了一個彈簧測力計，接下來小涵應該如何實驗才能得出結(jié)論？
（2）實驗中應該勻速豎直向上拉動彈簧測力計．觀察圖中信息，小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動滑輪可以省一半的力的結(jié)論不相符，主要原因是：沒有考慮動滑輪的重力及沒有考慮繩和輪之間的摩擦．
（3）小涵還想繼續(xù)探究使用動滑輪時的做功情況，看一看使用動滑輪能否省功．問小涵還需要測量什么？比較什么？從而得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：

（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂．
（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在B點掛6個相同的鉤碼；當杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格，則杠桿不能（選填“能”、或“不能”）在水平位置保持平衡．
（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置平衡，當測力計從a位置轉(zhuǎn)動b位置時，其示數(shù)大小將變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．