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8.探究“電流與電阻關系”的實驗中,提供的器材有:電源(電壓9V)、電流表、電壓表、滑動變阻器R、電阻箱R0、開關及導線若干.
(1)小明連接的圖甲電路中存在連線錯誤,只需改動一根導線,即可使連線正確.請在接錯的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法.

(2)正確連接電路后閉合開關,在移動變阻器滑片P時,兩電表示數突然都變為零,則電路故障可能為B.
A.R短路      B.滑片P接觸不良       C.R0短路       D.R0斷路
(3)將R0阻值換為50Ω,電流表示數如圖乙,請在圖丙$\frac{1}{{R}_{0}}$坐標中補描該點并作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$關系圖線.
(4)連線時發現有一個錯誤數據點,反思產生原因,小明回憶是某次將R0的阻值變換為25Ω時,未移動滑動變阻器保持電壓表示數不變就讀取電流而造成的.

分析 (1)要掌握電壓表、電流表和滑動變阻器的接法,注意電壓表要并聯在電路中;
(2)常見電路故障有斷路與短路,分析清楚電路結構,根據電流表和電壓表的示數判斷電路中出現斷路或短路;
(3)知道R0阻值算出$\frac{1}{{R}_{0}}$,如圖乙讀出電流表的示數,在圖丙I-$\frac{1}{{R}_{0}}$坐標中補描該點,然后用平滑的曲線把各點連接起來,作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$圖象;
(4)根據圖象找出錯誤數據點和與其相鄰的數據點,分別算出它們對應的電阻值,結合歐姆定律判斷即可.

解答 解:(1)由圖知,電壓表串聯在了電路中,且電阻箱R0未正常接入電路.電路如圖,應將電壓表與電阻箱R0并聯.

(2)由圖可知,電阻箱R0與滑動變阻器R串聯,電流表測電路中的電流,電壓表測電阻箱R0兩端的電壓;
A、如果滑動變阻器R短路,整個電路仍然是通路,電流表、電壓表示數都不為零,故A不符合題意;
B、如果滑片P接觸不良,整個電路斷路,電流表、電壓表示數都為零,故B符合題意;
C、如果電阻箱R0短路,電壓表示數為零,電流表示數不為零,故C不符合題意;
D、如果電阻箱R0斷路,電流表示數為零;電壓表測量電源電壓,示數不為零,故D不符合題意.
(3)由圖乙可知,電流表的示數I=0.12A.
電阻箱的阻值R0=50Ω,則$\frac{1}{{R}_{0}}$=$\frac{1}{50Ω}$=0.02Ω-1,在坐標系中補描對應的坐標點(0.02,0.12),然后用平滑的
曲線把各點連接起來,作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$圖象如圖所示:

(5)由圖象可知,錯誤的坐標點是(0.04,0.20),
則$\frac{1}{{R}_{0}}$=0.04Ω-1,解得:R0=25Ω,此時電路中的電流I=0.20A,
由歐姆定律I=$\frac{U}{R}$得,電阻箱R0兩端的電壓U0=IR0=0.20A×25Ω=5V,
則滑動變阻器兩端的電壓U=U-U0=9V-5V=4V,
此時滑動變阻器接入電路中的阻值R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{4V}{0.20A}$=20Ω,
由圖象可知,變換錯誤數據點之前,電壓表示數大約保持6V不變,
此時滑動變阻器兩端的電壓U′=U-UV=9V-6V=3V,
因為串聯電路中各處的電流相等,
所以$\frac{{U}_{V}}{{R}_{0}}$=$\frac{{U}_{滑}′}{{R}_{滑}}$,即$\frac{6V}{{R}_{0}}$=$\frac{3V}{20Ω}$,
解得:R0=40Ω,故小明是將R0的阻值由40Ω變換為25Ω時,未調節滑片P就讀取電流而造成的.
故答案為:(1)見上圖;(2)B;(3)見上圖;(4)25;移動滑動變阻器保持電壓表示數不變.

點評 本題考查了連接實物電路、電路故障分析、滑動變阻器作用、滑動變阻器調節等問題,是常考問題,一定要掌握;本題難點是探究電流跟電阻關系的實驗中,為了保持電阻箱兩端的電壓不變,根據串聯電路的特點和歐姆定律得出電阻箱R0與滑動變阻器連入電路的電阻阻值關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在小明觀察“水的沸騰”實驗中,當水溫升到88℃時,每隔1min讀一次溫度計的示數,直到水沸騰3min后停止讀數,數據記錄如表:
時間/min012345678
溫度/℃8890949698989898
(1)安裝該實驗裝置時,應該先固定圖1中A、B兩鐵圈中的B鐵圈.
(2)小明讀溫度的方法如圖1所示,他在實驗中的錯誤是:視線沒有與液柱上表面相平.
(3)某次數據沒有記錄,當時溫度計示數如圖2所示,則漏填的數據應是92℃.
(4)根據表格中的數據,在圖3的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象.
(5)從圖3的圖象可以看出水的沸點是98℃,水在沸騰過程中溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”),你認為沸點不是100℃的原因可能是此時氣壓小于1標準大氣壓.
(6)該實驗應該選用水銀溫度計(填選“水銀”或“酒精”)(已知水銀的沸點是357℃,酒精的沸點是78℃)
(7)小明觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖4(a)、(b)所示,則圖a是水沸騰時的情況.
(6)如圖5中的四個圖表示的是水在沸騰前后連續加熱過程中出現的四個現象,請按它們出現的先后順序排列起來:BDAC .(只要寫字母)
(7)實驗過程中發現:從開始加熱到水剛沸騰時所用時間過長,請你想一種可以節省實驗時間的辦法采用熱水或者減少水量.
(8)實驗后的沸水放在桌上越來越涼,下列圖象(圖6)中能表示其溫度T隨時間t變化關系的是D.
(9)另外有兩組兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖7所示.分析圖象可知:得到兩種不同圖象的原因可能是水的B不同.
A.初始溫度不同     B.質量不同

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.“探究電流與電壓關系”實驗和“伏安法測電阻”實驗相比較,實驗目的不同,需要測量的物理量相同(均選填“相同”或“不同”).“測電阻”實驗原理R=$\frac{U}{I}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小明在做“探究電流跟電阻的關系”的實驗時所使用的電源是3節新干電池串聯組成,所使用的滑動變阻器的銘牌上有“20Ω  2A字樣”他按照如圖的電路圖連接電路
他在連接電路時開關應該處于斷開(選填“斷開”或“閉合”)狀態,電路連接好后,他應該將滑動電阻器的滑片置于最右(選填“左”或“右”端,他連接好電路,閉合開關時發現,電壓表的指針明顯偏轉而電流表的指針沒有偏轉,原因可能是:電阻R斷路,他排除故障后再次閉合開關,發現電流表的指針往左偏,原因是:電流表的正負接線柱接反了.他正確連接好電路后,先將5Ω的電阻接入電路調節滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數為2V并記下電流表的示數,然后他收下5Ω的電阻再將10Ω的電阻接入電路,接下來他應該進行的操作是移動滑片,使電壓表示數保持2V不變.當他再把10Ω的電阻換成20Ω時,無論怎么調節滑動變阻器的滑片,都無法使電壓表的示數為2V,原因是:滑動變阻器最大阻值偏小.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.利用下列器材研究電流跟電壓、電阻之間的關系.

(1)按電路圖(圖1)用筆線連接電路圖2.
(2)在研究電流跟電壓的關系時,應保持電阻不變,移動變阻器的滑片,改變電阻R兩端的電壓,測出相應的電流.在研究電流跟電阻的關系時,應保持電壓不變,改變電阻,測出相應的電流.
(3)下面的表格是“研究電流跟電壓、電阻關系”的實驗數據記錄:
表1  電阻R=15Ω
電壓U(V)1.534.5
電流I(A)0.10.20.3
表2  電壓U=2V
電阻R(Ω)51020
電流I(A)0.40.20.1
分析表1數據,可得出結論電阻一定時,通過導體電流與導體兩端電壓成正比;分析表2數據,可得出結論電壓一定時,通過導體電流與導體電阻成反比;綜合以上得到歐姆定律,其內容是導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比,其表達式為:I=$\frac{U}{R}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬將5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,發現電流表有示數而電壓表無示數,則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持電壓表的示數不變,應將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數.
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟3.
實驗次數定值電阻(Ω)電流表示數(A)
15
2100.18
3200.09
(5)實驗記錄的多組數據如表所示.分析數據可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.
(6)實驗結束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導小彬分析了不能更換的原因.你認為其原因是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數為1.8V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小芳為了探究“電流與導體兩端電壓的關系”,連接了如圖甲所示的電路(電源電壓為3V恒定).

(1)用筆畫線將甲圖中電路連接完整,要求滑動變阻器的滑片P向B端滑動時,電流表示數變大.
(2)閉合開關后,電流表無示數,電壓表示數為3V,產生該現象的原因可能是電阻R斷路.
(3)排除故障后閉合開關,移動滑片P,根據實驗數據繪制了電阻R的I-U圖象如圖丙中a,分析圖象中數據,電阻R的阻值為R=5Ω,可得結論:在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比.滑動變阻器除保護電路外,另一作用是改變電阻R兩端電壓.
(4)小芳僅將實驗中的電阻R拆下,換用一個正常工作電壓為2.5V的小燈泡,繼續實驗.移動滑片P到某一點,電壓表示數如圖乙所示,此時小燈泡兩端電壓為1.8V,實驗得到L的I-U圖象如丙中的圖線b,則小燈泡的正常工作時的電阻為10Ω.
(5)在物理實驗中,對物理量進行多次測量,有的是為了通過多次測量提高精度,有的是為了通過多次測量尋找規律.下面四個實驗中,哪個是通過多次測量提高精度D
A.在探究“并聯電路中干路電流與各支路電流的關系”時測量多組對應的干路電流和各支路電流
B.在探究“串聯電路各點間電壓的關系”時測量多組對應的總電壓和各部分電路兩端的電壓
C.在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時測量多組對應的電流和電壓值
D.在“測量定值的電阻”時,測量多組對應的電流和電壓值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在“探究通過導體的電流與電壓和電阻的關系”實驗中,有如下器材:電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、兩節干電池、定值電阻R(分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、導線若干.小明在實驗時連接的電路如圖1所示.

(1)在探究“電流與電壓的關系”實驗中:
閉合開關S,無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發現電流表示數幾乎為零,電壓表示數約為3V,此時,電路出現的故障可能是定值電阻R斷路.
(2)在探究“電流與電阻的關系”實驗中:
①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和控制不同電阻的電壓不變的作用;
②小明先將R﹦10Ω的電阻接入,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數為2.5V,記下電流表示數;接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為15Ω的電阻時,應向A(填“A”或“B”)方向移動滑動變阻器的滑片P,才能使電壓表示數為2.5V,同時記下電流表的示數;
③根據多次測量數據描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示,小明由圖象得出的結論是:電壓保持不變的情況 下,通過導體的電流與導體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.小宇以一定速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運動叫斜拋運動.他想怎樣才能將石子拋得更遠呢?于是他找來小麗一起做了如下探究:他們用如圖1所示的裝置來做實驗,保持容器水平,讓噴水嘴的位置不變,用開關控制水噴出的速度.

(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變)做了三次實驗:第一次讓水的噴出速度較小,這時水噴出后落在容器的A點;第二次,讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點;第三次,讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點.小宇和小麗經過分析得出如下結論:在拋射角一定時,當物體拋出的速度越大,拋出的距離就越遠.
(2)然后控制開關讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如圖2又做了幾次實驗,得到如下的數據:
噴嘴與水平方向的夾角15°30°45°60°75°
落點的噴嘴的水平距離5086.610086.650
小宇和小麗對上述數據進行了歸納分析,得出的結論是:在速度一定時,隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大,拋出距離先是越來越大,然后越來越小.當夾角為45°時,拋出距離最大.
(3)小宇和小麗總結了一下上述探究過程,他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與速度和拋射角的關系,他們感到這次探究的成功得益于探究過程中兩次較好地運用了控制變量法.

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