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【題目】小峰在探究凸透鏡成像規律之后,又對凸透鏡的焦距與其凸起程度的關系進行了探究:
(1)小峰第一次選取一個凸起程度較小的凸透鏡,測量焦距的實驗如圖甲所示,測得的焦距為cm.
(2)第二次他又選用一個凸起程度較大的凸透鏡,測得的焦距為8cm,由這兩次實驗可得出的初步結論:
(3)小峰回想起白光經三棱鏡后,光屏上自上而下出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶(如圖乙所示),受此啟發,于是他選取焦距為10cm的凸透鏡,用紅光和藍光來進行圖甲的實驗,實驗結論:對同一凸透鏡,的焦距大些.

【答案】
(1)10.0
(2)材料和橫截面積相同的凸透鏡,凸起程度越大其焦距越小
(3)紅光
【解析】解:(1)焦點到透鏡中心的距離為焦距,刻度尺的分度值為1cm,此時讀數為10.0cm,即透鏡焦距為f=10.0cm;(2)由圖甲可知,第一次測得凸透鏡的焦距為10cm;根據1、2次的實驗數據可知,材料和橫截面積相同的凸透鏡,凸起程度越大其焦距越小;(3)用紅光和藍光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入,紅光、藍光對凸透鏡的焦距不相同.紅色光較藍色光偏折能力弱,所以紅色光對凸透鏡的焦距大;藍光入射時焦距小些.所以答案是:(1)10.0;(2)材料和橫截面積相同的凸透鏡,凸起程度越大其焦距越小;(3)紅光.
【考點精析】關于本題考查的凸透鏡成像規律及其探究實驗,需要了解巧記凸透鏡成像的區分:物近像遠像變大, 一倍焦距分虛實,二倍焦距分大小, 實像總是倒立的才能得出正確答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明家鄉種植的杏樹今年獲得了豐收,他想利用托盤天平和量筒測量一顆新鮮杏的密度,進行了下列操作:
(1)先把天平放在水平臺上,然后將游碼移至標尺左端的零刻度線處,為使天平橫梁平衡,他應調節橫梁右端的
(2)將鮮杏放在調好的天平左盤,天平平衡時右盤中的砝碼和游碼位置如圖甲所示,則鮮杏的質量為g;
(3)為了能將鮮杏放入量筒,小明選取了容積為200mL的量筒,他先往量筒中加入適量的水,記下此時水的體積.如圖乙所示;再將這個鮮杏放入量筒,再次記錄讀數,請你幫他計算鮮杏的密度為kg/m3
(4)小明繼續實驗時不小心將量筒碰倒摔碎了,他又選取了小燒杯、溢水杯、容積為50mL的量筒測量鮮杏的體積,他的做法如下,請你將下列步驟補充完整. a.先將溢水杯中盛滿水,再將鮮杏輕輕放入溢水杯中,讓溢出的水流入小燒杯中;
b.
c.記錄此時量筒中水的體積.
你認為小明按上述做法所測出鮮杏的密度比真實值(選填“偏大”或“偏小”),其原因是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是殲-15艦載機正在“遼寧號”航母上進行阻攔著艦實驗時的情景:一架殲-15戰機呼嘯而落,精確鉤住阻攔索,最終停在航母的飛行甲板上,航母上的阻攔索由銅鎖制成,它使飛機在100m內停下來.下列有關艦載機著艦過程的各種說法中,不正確的是( )

A.以艦載機為參照物,航母是運動的
B.艦載機受阻攔索作用,其動能逐漸變小
C.由于慣性,艦載機雖受阻攔索作用,但仍要滑行一段距離
D.艦載機速度減小,是因為阻攔索對飛機的作用力大于飛機對阻攔索的作用力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】汽車已成為許多人出行的主要交通工具,行車安全已越來越受到人們的重視.如圖,雙黃線右側的兩個機動車道,每車道寬米,一輛長為米,寬米的轎車,以千米/時的速度,由南向北勻速行駛在左側機動車道正中間,某時刻,在距離轎車前方米的岔路口的點,一輛長為米的自行車,突然從非機動車道橫穿機動車道,不考慮轎車和自行車車速和方向變化,以及制動情況,自行車車速只有在________________范圍內才能避免與轎車相撞.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】無錫市政府投巨資于民生工程,對背街小巷實施景觀改造。施工中,一建筑工人用滑輪組提升重為400N的泥桶,拉力為250N,不計摩擦及繩重(如圖)。若工人在5s內將泥桶勻速提高2m。則 (1)工人使用滑輪組時做的有用功為J;(2)工人拉力的功率為W;(3)滑輪組的機械效率為

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【題目】如圖,置于水平桌面上的容器裝有某種液體.液體的體積為2.0×103m3 , 液體的深為0.5m,若容器重為20N、底面積為2.0×103m2 , 容器底受到液體的壓強為5.0×103Pa.(g取10N/kg)求:
(1)液體的密度.
(2)液體對容器底的壓力.
(3)這個裝著液體的容器對桌面的壓強.

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【題目】一質量均勻分布、正反面相同的長方形木板,以中線MN為界,對比觀察左右兩部分,發現粗糙程度可能不一樣,哪一側更粗糙?同學們進行了研究。

(1)小明用圖甲所示實驗裝置,進行如下操作:
A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側的P、Q點,另一端分別與同一滑塊接觸。
B.移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過MN但不滑離木板。
C.分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2
小明想根據x1和x2的大小關系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義。
①為能根據x1和x2的大小關系作出正確判斷,請指出小明實驗中存在的問題是:不能確定滑塊時的速度相同。
②簡述改進方法:將彈簧的一端固定在 , 另一端與滑塊接觸,移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,分別向木板兩個不同側面由靜止釋放滑塊(滑塊不滑出木板),分別測出滑塊滑行的距離x1和x2
(2)如圖乙所示,小紅使滑塊從同一高度的斜面由靜止分別滑向木板的不同側面,測出滑塊運動的速度,分別作出滑塊從側面一端運動至MN過程中的速度v和時間t的關系圖線如圖丙所示,則圖線(選填“a”或“b”)所對應的接觸面更粗糙,判斷的依據是:

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【題目】小明在選用彈簧測力計的過程中,發現測量大小相同的力時,用不同規格的測力計,彈簧伸長的長度不一樣.對哪些因素會影響彈簧的伸長量,小明有三種猜想: 猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量.
猜想2:彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量.
猜想3:彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量.
小明為探究自己的猜想,設計出一個實驗方案:
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根,測出兩根彈簧的初始長度L1、L2
②如圖所示,固定彈簧的一端,用大小相等的力拉彈簧,測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2′;
③改變拉力的大小,重復實驗步驟①②,記錄實驗數據.

(1)該實驗方案研究的是猜想(填寫序號);
(2)實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”,這樣做的目的是
(3)實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與有關.
(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是

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【題目】小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數,并觀察物質的狀態.

(1)實驗時應選用顆粒(選填“較大”或“較小”)的冰塊做實驗.
(2)圖丙是他根據記錄的數據繪制的“溫度一時間”圖象,由圖象可知:冰屬于(選填“晶體”或“非晶體”),這樣判斷的依據是
(3)圖丙中第3min時,物質處于態.

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