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10.小麗探究凸透鏡成像的實驗,過程如下:

(1)將凸透鏡正對著太陽光,把一張白紙放在它的另一側,移動凸透鏡使白紙上的光斑最小時,測量凸透鏡到白紙的距離為10cm,則該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)把蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,使燭焰、光屏的中心在同一高度,這樣做的目的是使像成在光屏的中央.
(3)小麗在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏,當蠟燭與凸透鏡距離如下圖所時,調節光屏可得到倒立、放大 (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像;
(4)接著小麗在蠟燭和凸透鏡之間給凸透鏡戴一個“近視眼鏡”,則要將光屏向右(選填“左”或“右”)移動,光屏上才可出現清晰的像.
(5)圖中有四幅示意圖,下面A、B、C、D四個選項中,能正確表示近視眼成像和矯正情況的是BA.②①B.③①C.②④D.③④

(6)小麗把蠟燭靠近凸透鏡,當距離凸透鏡5cm時,所成的像是虛 像(選填“虛”或“實”),眼睛應在光屏(選填“光屏”或“燭焰”)一側透過觀察像.
(7)在實驗中已得到清晰的實像,當用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將是完整的(填“完整”或“不完整”).

分析 (1)凸透鏡正對太陽光時,光線才能平行于主光軸,經凸透鏡折射后會聚成的最小、最亮的點才是凸透鏡的焦點,焦點和光心的距離是凸透鏡的焦距;
(2)探究凸透鏡成像的實驗時,在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心;
(3)根據2f>u>f,成倒立、放大的實像,v>2f,應用于幻燈機和投影儀;
(4)近視鏡是凹透鏡,凹透鏡有發散光線的作用;
(5)近視眼是由于晶狀體對光線的會聚作用太強,使遠處物體射來的光線會聚在視網膜的前方,
由此可以確定哪一個圖表示了近視眼的成像情況;近視眼佩戴凹透鏡進行矯正;
(6)根據u<f時,成正立、放大的虛像,應用于放大鏡;
(7)若將凸透鏡遮住一部分,由于折射到像點的光減少,像的大小不變,像將變暗.

解答 解:(1)移動凸透鏡白紙上的光斑最小,這個光斑是凸透鏡的焦點,
焦點到凸透鏡到距離為10cm,則凸透鏡的焦距為10cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.
點燃蠟燭后,調節凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.
其目的是使像成在光屏的中央.
(3)由圖可知,f<u=15.0cm<2f,成倒立、放大的實像.
(4)在燭焰和凸透鏡之間給凸透鏡戴上一個“近視眼鏡”,由于近視眼鏡是凹透鏡,對光線有發散作用,
所以通過凸透鏡的光線比以前會聚得要晚了,像距更大了,因此要得到清晰的像,需將光屏遠離凸透鏡向右移動.
(5)③圖的入射光線會聚在視網膜的前方,所以③圖表示了近視眼的成像情況;近視眼是因為晶狀體焦距太短,像落在視網膜的前方,
為了使光線會聚在原來的會聚點后面的視網膜上,就需要在光線進入人的眼睛以前發散一下,
因此帶對光線具有發散作用的凹透鏡來矯正.因此①圖能正確表示近視眼的矯正情況.
故選:B.
(6)當距離凸透鏡5cm時,即u=5cm,f=10cm,u<f,成正立、放大的虛像,不能成在光屏上,只能用眼睛在光屏一側透過觀察像.
(7)用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,燭焰上任一點射向凸透鏡的下半部,經凸透鏡折射后,照樣能會聚成像,燭焰的像仍然完整,但折射光線減少,會聚成的像比原來變暗了.
故答案為:(1)10;
(2)同一高度;使像成在光屏的中央;
(3)放大;
(4)右;
(5)B;
(6)虛; 光屏;
(7)完整.

點評 此題是探究凸透鏡成像的實驗,考查了學生對實驗操作的要求,一定要注意實驗前的調整工作,為使像成在光屏的中央,
應使凸透鏡、燭焰、光屏的中心大致在同一高度處,同時還考查了凸透鏡成像的規律及應用,涉及到的知識點多,綜合性強.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.一般物體都有熱脹冷縮的性質.在相同的受熱條件下,銅的膨脹程度比鐵的膨脹程度大.將兩個形狀、厚度相同的銅片和鐵片鉚在一起就可制成雙金屬片,如圖甲如所示,圖中的雙金屬片受熱后將向上(填“上”或“下”)彎曲.如圖乙是根據上述原理制成的雙金屬片溫度計的示數盤,此時溫度計的示數是32℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”.
(1)連接電路時,開關應斷開,滑動變阻器滑片要移到阻值最大處.
(2)在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時,記錄相關數據如表所示:
U/N0.51.01.52.02.52.8
I/A0.100.200.300.400.500.56
根據表中數據可以得到的結論是:當導體的電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
(3)在探究通過導體的電流與導體電阻關系時,將定值電阻由5Ω換成10Ω,滑動變阻器的滑片應向右移動.
(4)實驗所用的實驗方法和下面的實驗所用的方法相同的是②
①探究串、并聯電路中電流的規律
②研究電阻大小跟導體的材料、長度、橫截面積關系的實驗;
③用滑動變阻器改變燈泡的亮度
④測量小燈泡的電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在“探究一定電壓下,電流與電阻的關系”的實驗中,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表、開關各一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規格分別“10Ω 2A”、“20Ω 1A”),導線若干.
(1)請根據圖甲電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整;

(2)按圖乙連接好電路,閉合開關前,變阻器的滑片P應調至最D(C/D)端;
(3)連好電路閉合開關,發現電壓表無示數,電流表有示數,則故障可能為R短路(R短路/R斷路);
(4)排除故障后,小明在a、b間先接入5Ω的電阻,閉合開關,移動滑片P,使表示數2.5V,并記下相應的電流值;再改接10Ω的電阻,此時滑片P應向D(C/D)端移動,
(5)小明為完成實驗,選用了四個定值電阻,他應選擇的滑動變阻器規格是“20Ω 1A”.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在研究“導體電流與電阻關系”的實驗中,同學們分組利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進行了探究,變阻器規格是“10Ω 1A”,電源電壓4.5V并保持不變.
(1)用筆畫線代替導線,將圖甲中電路連接完整(請用簽字筆在答題卡上連線).
(2)閉合開關前,電流表指針如圖乙所示,對電流表的操作應該是調零.
(3)其中一組同學連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的過程中發現,電流表的示數變大時,電壓表的示數反而減小,電流表的示數變小時,電壓表的示數反而增大.經檢查所有器材均完好.你認為出現上述實驗現象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯.
(4)改變接法后開始實驗.閉合開關時發現,無論怎樣移動滑片電流表指針幾乎不動,電壓表指針向右偏轉且超過滿刻度,原因可能是R斷路.
(5)先接入15Ω的電阻,調節滑片時電壓表示數為3V,觀察到電流表示數如圖丙所示,則電流表示數為0.2A;用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路,應將滑片向左端(選填“左”或“右”)移動,才能使電壓表示數保持3V,并記錄下電流表示數為0.3A;用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路,正確操作,電流表示數為0.6A.
(6)分析三次的實驗數據,可得出電流與電阻的關系是電壓一定時,通過導體的電流與導體電阻成反比.
(7)王強所在的小組繼續探究:他用了30Ω的定值電阻代替原來的電阻實驗,發現無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數為3V,原因是滑動變阻器的阻值太。灰闺妷罕硎緮当33V,要求變阻器的最大阻值最少為15Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖甲所示的電路圖,研究通過導體的電流與電阻的關系,電源電壓恒為3V,電流表量程是0~0.6A,R是分度值為0.1的電阻箱,R′是規格為“20Ω 2A”的滑動變阻器.

(1)按甲圖連接好電路后,閉合開關S之前,應將滑動變阻器R′的滑片滑到b端(選填“a”或“b”).
(2)閉合開關后,改變電阻箱的阻值,再調節滑動變阻器的滑片,使電壓表示數保持不變,記下電阻箱的阻值與對應的電流表示數描在乙圖中,根據所描點對應的數據可知,電壓表示數為2V;若在操作中將電阻箱的阻值由1Ω調為丙圖的示數,此時電阻箱的讀數為5Ω,為了保持上述電壓表的示數不變,應該將滑動變阻器的滑片向b端(選填“a”或“b”)滑動到適當的位置.
(3)由圖乙的數據可得出本實驗的結論:在電壓不變時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
(4)同學們在交流討論中提出,既要保證上述電壓表示數不變,又要使通過電流表的電流不超過其量程,那么電阻箱的阻值最小只能調為3.3Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.小紅按圖所示的電路探究通過電阻的電流跟其兩端電壓的關系.
(1)閉合開關前滑動變阻器的滑片P應放在右(選填 左/右)端.
(2)連接好電路后,閉合開關,發現無論怎樣移動滑片P,電流表示數始終為0,電壓表示數約為3V,則電路中出現的故障可能是定值電阻斷路;
(3)排除故障后,調節滑動變阻器,測出通過定值電阻的電流和對應的電壓值,如表所示,分析數據后發現表格中電流值與電壓值不成(選填 成/不成)正比,檢查兩電表均無故障,你認為可能的原因是電流表使用前沒有校零.
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/A0.140.240.340.440.540.64
(4)去除問題后,分析表中實驗數據可得結論:當導體的阻值不變時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.定值電阻的阻值是5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.利用如圖甲所示電路,在研究通過導體的電流跟電阻的關系時,要保持導體兩端電壓不變.實驗中,不斷改變Rx的阻值,調節滑動變阻器使電壓表示數保持不變,得到了I與R的關系圖象,如圖乙所示.由圖象可以得出的結論是電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比;此次實驗中,電壓表的示數始終保持2.5V不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示,AB為光滑圓弧軌道,BC為光滑水平桌面.小華讓一只小球從A點沿軌道AB自由滑下,經桌面BC飛出,落在D點.(不計空氣阻力)
(1)小球在A點時具有重力勢能.小球從A運動到B的過程中,機械能不變(選填“增大”、“不變”或“減小”);小球在BC段運動的過程中,重力對小球不做功(選填“做功”或“不做功”);若小球飛出桌面C點時,所受的力全部消失,小球將水平勻速直線運動.
(2)改變一些條件多次實驗,小華發現小球的落地點并不固定,那么小球的落地距離s與哪些因素有關呢?
①猜想影響小球落地距離s大小的因素可能是小球在軌道AB上的高度h(寫出一個影響因素).
②驗證你猜想的簡要做法是保持桌面離地面高度H等其他條件不變,只改變小球在軌道AB上的高度h,多次測出小球落地距離s.

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