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18.在“探究一定電壓下,電流與電阻的關系”的實驗中,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表、開關各一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規格分別“10Ω 2A”、“20Ω 1A”),導線若干.
(1)請根據圖甲電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整;

(2)按圖乙連接好電路,閉合開關前,變阻器的滑片P應調至最D(C/D)端;
(3)連好電路閉合開關,發現電壓表無示數,電流表有示數,則故障可能為R短路(R短路/R斷路);
(4)排除故障后,小明在a、b間先接入5Ω的電阻,閉合開關,移動滑片P,使表示數2.5V,并記下相應的電流值;再改接10Ω的電阻,此時滑片P應向D(C/D)端移動,
(5)小明為完成實驗,選用了四個定值電阻,他應選擇的滑動變阻器規格是“20Ω 1A”.

分析 (1)根據電路圖連接實物,注意導線不要交叉和電表量程選擇適當;
(2)連接滑動變阻器時,在閉合開關前,使滑動變阻器處于阻值最大處,根據連接確定滑片的移動方向;
(3)連好電路閉合開關,發現電壓表無示數,電流表有示數,則故障可能是電阻發生短路或電壓表斷路;
(4)根據串分壓的知識,先判斷出改接后電壓表的示數變化,然后判斷滑片的移動方向;
(5)探究電流與電阻的關系,應控制電阻兩端電壓保持不變,更換電阻后要移到滑片,使電壓表示數保持不變;
由歐姆定律求出最大阻值的滑動變阻器接入電路時的電路電流,然后由串聯電路特點及歐姆定律求出此時滑動變阻器接入電路的阻值,然后選擇滑動變阻器.

解答 解:(1)由圖知,電壓表選擇的量程為0~3V,則定值電阻兩端的最大電壓為3V,所以電阻中的最大電流為:I=$\frac{U}{{R}_{小}}$=$\frac{3V}{5Ω}$=0.6A,故電流表可選擇0~0.6A的量程,根據電路圖,連接實物電路,如圖所示:

(2)連接滑動變阻器時,在閉合開關前,使滑動變阻器處于阻值最大處,根據乙圖可知滑片應該移動到右端,即D端;
(3)連好電路閉合開關,發現電壓表無示數,電流表有示數,則故障可能是電阻發生短路或電壓表斷路;
(4)將5Ω電阻改接為10Ω的電阻后,根據串聯分壓的知識可知,電壓表的示數變大,要保持電阻兩端的電壓不變(即電阻兩端電壓減小為原來的電壓值),則應增大滑動變阻器的電壓,應增大滑動變阻器的阻值,所以應將將滑片向右端(即D端)滑動,使電壓表的示數保持2.5V不變;
(5)當把20Ω的電阻接入電路時,電路中的電流I=$\frac{{U}_{R}}{R}$=$\frac{2.5V}{20Ω}$=0.125A,
此時滑動變阻器兩端電壓U=U-UR=4.5V-2.5V=2V,
滑動變阻器接入電路的阻值R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{2V}{0.125A}$=16Ω>10Ω,
所以應選規格為“20Ω  1A”的滑動變阻器.
故答案為:
(1)如上圖所示;(2)D;(3)R短路;(4)D;使電壓表示數為2.5V不變;(5)“20Ω  1A”.

點評 解答本題的關鍵:一是知道滑動變阻器在本實驗中的作用和使用,二是會根據控制變量法設計實驗和分析實驗數據得出結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.已知氧的沸點是-183℃,氮的沸點是-196℃.氦的沸點是-268℃,利用液化空氣提取這些氣體,當溫度降低時,首先分離出來的氣體是( 。
A.B.
C.D.不能分離這些氣體

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在探究“電流與電阻的關系”的實驗中有如下實驗器材:電源(4.5V),電流表、電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),滑動變阻器R1“20Ω  1A”,滑動變阻器R2“50Ω  1A”,導線若干.
電阻(Ω)51015
電流0.30.150.1
(1)小明連接電路如圖,請在圖中用筆畫線代替導線幫他將實驗電路連接完整;
(2)電路連接完整后,小明閉合開關,發現電流表有示數,電壓表指針超過量程.小明操作中的錯誤是滑動變阻器的滑片未滑到最大阻值處;
(3)糾正錯誤后,小明先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使電壓表的示數為1.5V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復上述實驗,得到了上表中的實驗數據;
(4)將5Ω電阻換成10Ω電阻后,閉合開關,應將滑動變阻器的滑片向右(選填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數為1.5V時,才能記錄電流表示數;
(5)實驗中小明應選擇的滑動變阻器是R2((選填“R1”或“R2”),若選擇了另外一個滑動變阻器,根據實驗中定值電阻兩端控制的電壓值,他選擇的定值電阻的阻值最大不能大于10Ω,實驗中多次移動滑動變阻器滑片的目的是測出多組實驗數據,得出普遍結論.
(6)通過上述實驗得出的結論是在電壓一定時,電流與電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在“探究電流跟電阻關系”的實驗中,小剛設計的實驗電路圖如圖1所示:

(1)請用筆劃線代替導線,按電路圖將圖3實物連接起來.
(2)小剛連完最后一根導線后就發現兩個表的指針發生偏轉,并且指針總在晃動,且電壓表指針向沒刻度的方向偏轉.造成上述現象的原因分別是連接電路時開關是閉合的、某處接觸不良、電壓表的正負接線柱接反了.
(3)排除故障后,他保持電阻兩端電壓不變,換用不同電阻,測出對應電流值并作出圖象如圖2所示,分析圖象可得結論:在電壓一定時,通過導體中的電流與導體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.實驗小組在探究電流與電阻的關系時,用到如下器材:電源、電流表、定值電阻若干個,滑動變阻器,開關、導線若干.設計的電路如圖所示.
(1)實驗過程中應通過調整滑動變阻器,使電阻R兩端的電壓保持不變保持不變;
(2)下面是他們獲取的部分實驗數據,分析這些數據,可以得出:電壓一定時,電流與電阻成反比;
電阻R1510152025
電流I/A1.000.500.350.250.20
(3)在實驗過程,若電壓表示數變為0,電流表示數增大,則產生的故障原因可能是R1短路;若電流表示數變為0,電壓表示數突然增大,則產生的故障原因可能是R1斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.利用下列器材研究電流跟電壓、電阻之間的關系.

(1)按電路圖(圖1)用筆線連接電路圖2.
(2)在研究電流跟電壓的關系時,應保持電阻不變,移動變阻器的滑片,改變電阻R兩端的電壓,測出相應的電流.在研究電流跟電阻的關系時,應保持電壓不變,改變電阻,測出相應的電流.
(3)下面的表格是“研究電流跟電壓、電阻關系”的實驗數據記錄:
表1  電阻R=15Ω
電壓U(V)1.534.5
電流I(A)0.10.20.3
表2  電壓U=2V
電阻R(Ω)51020
電流I(A)0.40.20.1
分析表1數據,可得出結論電阻一定時,通過導體電流與導體兩端電壓成正比;分析表2數據,可得出結論電壓一定時,通過導體電流與導體電阻成反比;綜合以上得到歐姆定律,其內容是導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比,其表達式為:I=$\frac{U}{R}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小麗探究凸透鏡成像的實驗,過程如下:

(1)將凸透鏡正對著太陽光,把一張白紙放在它的另一側,移動凸透鏡使白紙上的光斑最小時,測量凸透鏡到白紙的距離為10cm,則該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)把蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,使燭焰、光屏的中心在同一高度,這樣做的目的是使像成在光屏的中央.
(3)小麗在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏,當蠟燭與凸透鏡距離如下圖所時,調節光屏可得到倒立、放大 (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像;
(4)接著小麗在蠟燭和凸透鏡之間給凸透鏡戴一個“近視眼鏡”,則要將光屏向右(選填“左”或“右”)移動,光屏上才可出現清晰的像.
(5)圖中有四幅示意圖,下面A、B、C、D四個選項中,能正確表示近視眼成像和矯正情況的是BA.②①B.③①C.②④D.③④

(6)小麗把蠟燭靠近凸透鏡,當距離凸透鏡5cm時,所成的像是虛 像(選填“虛”或“實”),眼睛應在光屏(選填“光屏”或“燭焰”)一側透過觀察像.
(7)在實驗中已得到清晰的實像,當用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將是完整的(填“完整”或“不完整”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”實驗中小亮根據實驗目的設計出實驗電路圖,并按電路圖連接實驗器材如圖所示.其中電源電壓12V不變,滑動變阻器標有“50Ω,1A”字樣.
(1)此實驗中滑動變阻器的作用:控制導體電阻兩端電壓保持不變.
(2)小亮正確連接電路后開始實驗,當電阻箱的示數為10Ω時,閉合開關S,他發現電流表無示數,電壓表的示數為12V.小亮檢查電流表沒有故障,則電路可能出現的故障是電阻箱開路.
(3)他排除電路故障后,在實驗過程中,當改變電阻箱接入電路的阻值時,移動滑動變阻器的滑片可使電阻箱兩端電壓保持6V不變.當小亮將電阻箱的阻值由20Ω調為30Ω時,為保持電阻箱兩端電壓不變,應將滑動變阻器的滑片適當向A端移動.(選填“A”或“B”)
(4)當電阻箱接入電路的阻值為60Ω時,小亮發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表的示數始終無法達到6V,小亮同學應采取的措施是C(選填序號)
A.更換一只新的電壓表
B.調節電源的輸出電壓到16V
C.用“1A  100Ω”的滑動變阻器替換原來的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.五一期間,小宇乘坐爸爸駕駛的小汽車外出游玩,發現車內吊著的一個裝飾物在擺動,擺動很有節奏且來回擺動一次時間大致相同.小宇到游樂場后,他看到其他同學坐到秋千上玩,秋千來回擺動一次時間也大致相同,但是擺動時間長一些.
(1)請根據小宇觀察到的現象,提出一個可探究的科學問題:單擺的周期與擺長是否有關(單擺的周期與擺動幅度是否有關或單擺的周期與擺的質量是否有關).
(2)回到學校,他找來一些長短不一的細線和質量不同的小球,做成不同的單擺(如圖所示)來探究.在老師的指導下,小宇和其他同學合作完成了幾組實驗.
①實驗中,需要測量單擺長L、擺球質量m、擺角θ(θ小于10°)、擺動一次所需時間T.其中擺球質量m除了用天平直接測量外,還可用下列測量儀器中C(只填序號)進行間接測量.
A.溫度計    B.密度計    C.測力計     D.氣壓計
②在探究周期與某因素時,記錄實驗數據如表:
擺球質量 m=40g 擺角θ=7°
擺長L/m0.640.811.00
周期T/s1.601.802.00
分析上表中的數據,得出結論是:擺球質量、擺角一定時,單擺的擺長越長,周期越大.

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同步練習冊答案
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