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4.如圖是在探究甲、乙兩種物質質量跟體積關系時作出的圖象,以下分析不正確的(  )
A.甲物質的質量與體積成正比B.甲的密度比乙的密度大
C.若V=V則m<mD.甲物質是水

分析 (1)明確圖象中橫縱坐標表示的物理量分別是什么;
(2)注意認清橫坐標和縱坐標上各表示的最小分格的數值大小和單位;
(3)明確圖象所表示的物理意義;
(4)根據圖象對題目提出的問題作出判斷,得到結論.

解答 解:圖象中橫軸表示體積,縱軸表示質量,該圖象反映的是質量隨體積變化圖象;
A、由圖象可知,同種物質的體積增大或減小時,其質量也隨之增大或減小,所以,同種物質的質量與體積成正比,故A正確;
BC、由圖象可知,當V=V時,m>m,故C錯誤;
根據ρ=$\frac{m}{V}$可知,ρ>ρ,即甲的密度比乙的密度大,故B正確;
D、由圖象可知,當m=50g時,V=50cm3,則ρ=$\frac{{m}_{甲}}{{V}_{甲}}$=$\frac{50g}{50c{m}^{3}}$=1g/cm3=1.0×103kg/m3;甲物質的密度等于水的密度,則甲物質為水,故D正確.
故選:C.

點評 根據圖象或圖表探究物質的規律是近兩年來出現較多的題目,圖象可以使我們建立更多的感性認識,從表象中去探究本質規律,體驗知識的形成過程.此題涉及到的知識點較多,綜合性很強.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,往量杯中勻速注水直至注滿.下列表示此過程中量杯底部受到水的壓強P隨時間t變化的曲線,其中合理的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.二氧化碳氣體被壓縮、降溫到一定程度,就會形成白色的、像雪一樣的固體,俗稱干冰.干冰被拋到空中,會迅速變為氣體,促使其周圍水蒸氣凝結成水滴或小冰晶,實現人工降雨.下列關于上述描述中包含的物態變化的說法,正確的是(  )
A.二氧化碳氣體變成干冰,是凝華B.水蒸氣凝結成水,是凝固
C.干冰變成二氧化碳氣體,放出熱量D.水蒸氣凝結成小冰晶,吸收熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.車床照明燈的額定電壓是36V,它正常工作時燈絲的電阻是24Ω,則該照明燈正常工作時,消耗的電功率是54W,工作30min,電流通過燈絲產生的熱量是97200J.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,滑動變阻器的滑片P處于中間位置,閉合開關S,兩個燈泡均能發光(假設燈絲電阻不變),此時,將滑動變阻器的滑片P向右移動,則(  )
A.L1和L2都變亮B.L1變暗,L2變亮C.L1變亮,L2變暗D.L1和L2都變暗

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在探究凸透鏡成像的規律中:
(1)將凸透鏡正對著太陽,使之在光屏上形成最小、最亮的光斑,如圖所示.
(2)為使像成在光屏中央,應將燭焰、凸透鏡和光屏三者中心調節到同一高度.
(3)將蠟燭放在凸透鏡左側離凸透鏡30cm遠時,移動光屏,可以在光屏上成的像倒立、縮小的實像.
(4)利用該透鏡可制作眼鏡的遠視鏡片(選填“遠視”或“近視”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小華探究凸透鏡的成像規律.
(1)課間,小華到室外利用太陽光來測量凸透鏡的焦距,她將該凸透鏡正對著太陽光,如圖甲所示.此時紙上呈現一個并非最小的光斑時,測得這個光斑到凸透鏡的距離為L.此時再將這個凸透鏡與紙之間距離稍微增大,若光斑變大,則凸透鏡的焦距f< L(選填“>”、“<”或“=”);調整以后得到如圖乙所示的光路圖.則該透鏡的焦距為20cm.
(2)當燭焰位于如圖丙所示位置時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大的實像;若將蠟燭遠離透鏡2cm,此時像的大小比原來的像要小些.若不移動光屏,在凸透鏡前適當的位置放置近視眼鏡(選填“近視眼鏡”或“遠視眼鏡”),也可以在光屏上再次出現清晰的像.
(3)實驗中你是如何觀察燭焰經凸透鏡所成的虛像的:在光屏一側透過凸透鏡看.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.如圖所示為小型建筑工地上使用的罐籠式提升機,提升機由兩個定滑輪、一個動滑輪和罐籠幾個部件構成,用它能把建筑材料從低處勻速提升到高處.如果罐籠和動滑輪的總質量為200kg,某次提升建筑材料的質量為300kg,建筑材料在50s時間內勻速豎直上升了10m,不計滑輪的輪與軸之間的摩擦和鋼絲繩所受的重力,取g=10N/kg,求:
(1)鋼絲繩上的拉力大小;
(2)鋼絲繩上拉力的功率;
(3)該提升機此次提升建筑材料的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在探究“電流跟電壓、電阻關系”的實驗中:

(1)小明設計了圖甲所示的電路圖,請你用筆畫線代替導線幫助他將圖乙實物電路連接完整,要求滑片在右端滑動變阻器的阻值最大.
(2)小明進行了以下實驗操作:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,使R兩端的電壓成倍數變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數,比較每次電流表的示數是否成整數倍的變化.
步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數,比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
分析:
①小明設計“步驟1”的目的是為了探究在電阻一定時,導體中的電流和它兩端的電壓關系.
②小明做“步驟2”時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數為0.2A,當換“10Ω”來做時,發現電流表的示數不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認為電流表的讀數將會是大于(填“大于”、“小于”)0.1A,滑片應該向右(選填“左”、“右”)移動.此時手和眼睛的分工是:手調節滑動變阻器;眼睛觀察電壓表的示數為1V.
(3)實驗中電流表出現故障,小明查看說明書發現電流表結構示意圖如圖丙所示,其中ad是閉合電路中的部分電路,電流表A的滿偏電流(通過電流表的最大電流)是0.1A,定值電阻R3=50Ω.
說明書還介紹:
①若通過a點電流是0.6A,將單刀雙擲開關S接到b,電流表A滿偏.
②若通過a點電流是3.0A,將單刀雙擲開關S接到c,電流表A滿偏.
可求出電阻R1=2Ω,電阻R2=8Ω.
若電阻R1和R2中有一個損壞導致斷路,在通過a點的電流不超過0.1A的情況下,要找出損壞的電阻,應使單刀雙擲開關S連接到c(選填“b”或“c”)通過觀察電流表的示數進行判斷.

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