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18．

如圖示的電路中，已知電流表A₁的示數為0.4A，電燈L₂電流為0.5A，求：
（1）電燈L₁中流過的電流．
（2 ）電流表A的示數．

分析兩燈泡并聯在電路中，并聯電路電流特點：并聯電路干路電流等于各支路電流之和，電流表A測干路電流，電流表A₁測通過L₁的電流，根據并聯電路電流特點可知電流表A的示數．

解答解：（1）據題意知，電流表A測干路電流，電流表A₁測通過L₁的電流，電流有A₁的示數為0.4A，故電燈L₁中流過的電流為0.4A；
（2）已知電燈L₂電流為0.5A，據并聯電路電流的規律可知，電流表A的示數I=I₁+I₂=0.4A+0.5A=0.9A；
答：（1）電燈L₁中流過的電流為0.4A．
（2 ）電流表A的示數為0.9A．

點評本題考查學生對并聯電路電流特點的掌握及分析電路圖的能力，難度不大．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．

下面是研究“海波熔化”的實驗，他們采用如圖a的實驗裝置，將裝有海波的大試管放入沸水中并取走酒精燈，溫度計A和B分別測量海波和燒杯中熱水的溫度．根據兩個溫度計的示數，繪制出了海波和熱水的溫度隨時間變化的圖象（如圖b）．由圖象可知，在第8min時，大試管內的海波處于固液共存態（選填“固態”、“液態”或“固液共存態”）．第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續”或“停止”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他對此進行了研究．經過和同學們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；
猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；
猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了如表所列9種規格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．

編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm²）	編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm²）
A	銅	60	0.76	F	銅	100	0.76
B	銅	60	0.89	G	鋼	80	1.02
C	銅	60	1.02	H	尼龍	80	1.02
D	銅	80	0.76	I	尼龍	100	1.02
E	銅	100	1.02	J	銅

（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調的高低與琴弦長短的關系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗，你認為能研究音調與該因素的關系嗎？能（能/不能）．
（2）小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系，應選A、B、C（填寫編號）的琴弦．
（3）小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的長度為80 cm和橫截面積1.02mm²．
（4）在評估交流中，同學們一致認為采用三根（三或二）根琴弦實驗比較合理，理由：實驗次數較多得出的結論具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．

在做“觀察水沸騰”的實驗時：
（1）小全同學用的是如圖6甲所示裝置，該裝置中有一處明顯錯誤，請指出該錯誤是溫度計玻璃泡碰到了燒杯底部．
（2）B、C兩組同學選用相同的實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖6乙中b、c所示．如果操作及實驗器材均無問題，則分析圖象可知：當時的大氣壓＜（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個標準大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．單位換算：
（1）人頭發直徑約為7×10^-5m=70μm；
（2）地球的半徑約為6.4×10⁶m=6.4×10³km．
（3）一個中學生的身高為1650mm；
（4）課桌的高度是80cm；
（5）物理課本的寬為1.85dm；
（6）我國一元硬幣的直徑為2cm．
（7）30m³=3×10⁷mL．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．你平時走路的步幅約為70cm，上體育課時你跑100m所需時間約為16s，平時你買的一瓶礦泉水的瓶高約為22cm，半場足球賽所需時間約為45min．（填上合適的物理量單位）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．

將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺就可聽到鋼尺振動發出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，能聽出聲音的響度發生了變化，（音調、音色、響度）；若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發出聲音的音調會逐漸變低．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在測量過程中，一般我們會采用多次測量取平均值的方法，這樣做的目的是（　　）

A．

比較哪次更準確

B．

避免產生誤差

C．

避免產生錯誤

D．

為了減小誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．

在亞洲田徑錦標賽中，李玲在女子撐桿跳決賽中以4.66m的成績打破亞洲紀錄結合如圖所示撐桿跳的過程示意圖，回答下列問題．
（1）在助跑階段，李玲受到地面對她的靜摩擦力而前進，這個力的方向與她前進的方向相同（選填“相同”或“相反”）；助跑的目的是為了在起跳前獲得較大的速度（動能）．
（2）從開始起跳到碳纖維輕質撐桿達到最大彈性形變的過程中，人的動能轉化為人的重力勢能及撐桿的彈性勢能．
（3）李玲越過橫桿后，在1s時間內落地，若李玲的體重是50kg，求她下落過程中重力做功的功率2330W．

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