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4.聲音以波的形式傳播.聽到鈴聲我們自信地走進考場,說明聲可以傳遞信息;發出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲可以傳遞能量.

分析 聲音是由聲源的振動產生的,聲音以聲波的形式傳播,聲音的傳播靠介質,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,聲波不但能夠傳遞信息,還能夠傳遞能量.

解答 解:聲音是以聲波的形式傳播的,聽到鈴聲我們自信地走進考場,說明聲可以傳遞信息;燭焰“跳舞”的前提條件是燭焰獲得了能量,來源于聲波,說明聲波能傳遞能量.
故答案為:波;信息;能量.

點評 本題考查了聲音的產生與傳播,以及信能量的傳遞,體現了物理和生活的緊密聯系.同時還考查我們對于生活中物理現象的分析能力.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.英美等國多用華氏溫度.華氏溫度計是荷蘭人華倫凱特在1709年制作的,他把標準大氣壓下水沸騰時的溫度定為212℉,把純水凝固時的溫度定為32℉,請利用這些知識換算出50℃可以記作122℉.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.實驗室里常常用驗電器來檢驗物體是否帶電,用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球,可發現驗電器的兩個金屬箔會張開,對這一現象理解正確的是(  )
A.玻璃棒、金屬箔,金屬球都帶正電,摩擦起電創造了電
B.兩個金屬箔都帶正電,同種電荷互相排斥
C.金屬箔帶正電,金屬球帶負電,金屬箔、金屬球都是導體
D.玻璃棒帶正電是絕緣體,金屬箔和金屬球都帶負電是導體

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.為了探究聲音產生的條件,有人建議利用以下幾個實驗現象.
甲:在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆,把鐘敲響后,讓紙在筆尖上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
乙:使正在發聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發出不同的聲音.
丁:放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小.
(1)能說明聲音產生條件的兩個實驗現象是甲乙.
(2)丁說明了聲音傳播需要的條件是聲音一定要在介質中傳播.
(3)丙說明了發聲體振動頻率不同,聲調不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列說法中正確的是(  )
A.溫度計不能測量超過它最高溫度的溫度,但能測量低于它最低溫度的溫度
B.實驗室溫度計讀數時,能離開被測物體
C.溫度計讀數時,視線應與溫度計液柱液面垂直
D.溫度計讀數時,視線應與溫度計液柱液面相平

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.空氣是否傳聲的實驗中,先讓電鈴發聲并放入玻璃罩內,再逐漸抽出玻璃罩中的空氣,發現電鈴的聲音將逐漸變小(填“變大”或“變小”),然后把空氣放回玻璃罩,會發現聲音將逐漸變大(填“變大”或“變小”),這個實驗表明:玻璃罩內的空氣越稀薄,傳出的聲音越小,如果沒有空氣,聲音就不能(填“能”或“不能”)傳出.也就是說真空不能傳聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.在學校圖書檔案、重要設備等發生火災時,要使用液態二氧化碳滅火器,這種滅火器是在常溫下,用壓縮體積的方法使二氧化碳氣體液化裝入鋼瓶里的,除了這種方法以外,使氣體液化還可以降低溫度.如下表,為幾種物質在一個標準大氣壓下的沸點,其中液態氮的沸點最低,如果在一個標準大氣壓下用降溫的辦法從空氣中提取這些氣體,那么溫度下降時首先被分離出來的是二氧化碳.
物質液態氧液態氮二氧化碳
沸點/℃-180-196-78.5

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.
(1)百葉箱的表面涂成白色,是為了反射(選填“反射”或“吸收”)太陽光,避免陽光照射時,太陽光中的紅外線(選填“紅外線”或“紫外線”)對箱內溫度的影響.
(2)干濕泡溫度計它由兩個相同的溫度計并列組成,如圖乙其中一個溫度計用濕布包起來,浸入蒸餾水中,稱為濕泡溫度計.如干泡溫度計的示數為23℃,一般情況下,濕泡溫度計的示數低于(選填“高于”、“低于”或“等于”)23℃,原因是蒸發吸熱.干濕泡溫度計的示數差越大,空氣濕度越小(選填“大”或“小”)
(3)測量最高和最低氣溫的溫度計有一只壞了,小明放了一只體溫計進去,放學后小明觀察并記錄了體溫計的示數,你認為記錄的示數是今天的最高(選填“最高”或“最低”)氣溫.
(4)如圖丙線段AB表示圖甲百葉箱,請用點Q表示太陽,畫出上午10點AB影子的圖象(用A1B1表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,是我國選手孟關良、楊文軍參加奧運會賽艇項目的比賽情景.賽艇的漿是一個杠桿,使用它的好處是省距離,運動員用力向后劃水,賽艇則向前運動,使賽艇向前運動的力的施力物體是水.

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