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3.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質量都是10g,燒杯內的液體質量也相同.
(1)比較不同燃料的熱值,應選擇甲乙兩圖進行實驗;
比較不同物質的比熱容,應選擇甲丙兩圖進行實驗;
(2)水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),它的物理含義是1kg水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103J;
(3)酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為3×105J.

(4)判斷圖中L1與L2的連接方式.

分析 (1)燃料的熱值大小不能直接測量,需要通過液體吸收熱量的多少來體現燃料燃燒放出熱量的多少,而液體吸收熱量的多少跟液體的質量和升高的溫度有關,因此為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質量相同,通過溫度計的示數高低得出吸熱多少,進而判斷熱值大;
為了比較兩種液體的比熱容,需要燃燒相同的燃料,加熱不同的液體,讓液體的質量相同,溫度計的示數變化相同時,通過比較加熱時間比較吸熱多少,進而判斷兩種比熱容的大小關系;
(2)物理學規定,單位質量的某種物質,溫度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量為該物體的比熱容;
(3)根據Q=mq計算完全燃燒放出的熱量;
(4)電路的基本連接形式有兩種:一種是串聯,在串聯電路中電流只與一條路徑,各用電器之間首尾相接;另一種是并聯,在并聯電路中電流有多條流通路徑,各個用電器之間并列連接.

解答 解:(1)為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質量相同,通過溫度計的示數高低得出吸熱多少,進而判斷熱值大小,應選擇甲和乙兩圖進行實驗;
為了比較兩種液體的比熱容,需要燃燒相同的燃料,加熱不同的液體,讓液體的質量和溫度的變化相同,通過比較加熱時間,進而判斷兩種比熱容的大小關系,應選擇甲和丙兩圖進行實驗;
(2)根據比熱容的定義可以知道,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)的物理意義是:1kg水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103J;
(3)完全燃燒10g酒精放出的熱量:Q=mq=10×10-3kg×3.0×107J/kg=3×105J;
(4)由圖可知,甲和丁電路中電流只有一條流通路徑,屬于串聯電路;乙和丙電路中電流都有兩條流通路徑,屬于并聯電路.
故答案為:(1)甲、乙;甲、丙;(2)1kg水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103J;(3)3×105;(4)串聯;并聯;并聯;串聯.

點評 本題考查了學生對熱值概念、比熱容概念的了解與掌握,分析時利用好控制變量法是解決本題的關鍵,考查了放熱公式的應用,在代入數據時,注意質量單位的換算.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.關于熱量、內能、溫度的關系中正確的是( 。
A.物體吸收了熱量,它的溫度一定升高
B.物體的溫度升高,它的內能增加
C.物體的內能增加了可能是吸收了熱量
D.物體的內能增加,它的溫度可能升高

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.一個4Ω的電阻,與一個用電器串聯在6V電源的兩端,現只知道用電器的實際功率是2w,則通過用電器的電流可能是( 。
A.2AB.1AC.0.5AD.0.25A

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.實驗室備有下列器材:
A.待測定值電阻Rx:阻值在7~9Ω之間
B.滑動變阻器:最大阻值500Ω
C.滑動變阻器:最大阻值10Ω
D.定值電阻R0:阻值10Ω
E.電流表A:測量范圍0~0.6A,0~3A
F.電源E:電源電壓U恒為4V
G.單刀雙擲開關(雙向開關)S及導線若干
為了較精確地測出待測電阻Rx的電阻,小聰、小亮和小英共同設計了如圖所示的電路.

(1)在他們設計的電路中,電流表的量程應選0~0.6A,滑動變阻器應選C(填器材前面的序號字母)
(2)小亮設計的實驗操作主要步驟是:
Ⅰ.將開關擲向a,移動滑片P至某一位置,使A表的指針指到表盤上某一適當位置;讀出電路穩定后A表的示數;
Ⅱ.將開關擲向b,移動滑片P至另一位置,使A表的指針指到表盤上另一適當位置;讀出電路穩定后A表的示數;
小聰和小英認為小亮設計的步驟Ⅱ中有不妥當之處,正確的步驟Ⅱ應該是:將開關擲向b,保持滑動變阻器的滑片位置不變,使電流表的指針指到表盤上另一適當位置,讀出電路穩定后電流表的示數(記為I2).
(3)按正確的操作,他們測出了步驟Ⅰ、Ⅱ中A表的示數(記為I1、I2).請你寫出用測得的物理量I1、I2和已知物理量U、R0表示Rx的表達式:Rx=$\frac{U({I}_{2}-{I}_{1})}{{I}_{1}{I}_{2}}$+R0

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.家庭電路中正在使用的兩白熾燈,若甲燈比乙燈亮,則( 。
A.甲燈燈絲電阻一定比乙燈的大B.甲燈兩端的電壓一定比乙燈的大
C.甲燈的實際功率一定比乙燈的大D.無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.透鏡在我們的生活、學習中有著廣泛應用.下列說法中符合實際的是(  )
A.近視眼鏡利用了凸透鏡對光線的會聚作用
B.拍照時,被照者應站在距照相機鏡頭二倍焦距以內的位置
C.借助放大鏡看地圖時,地圖到放大鏡的距離應大于一倍焦距
D.物體經過人眼晶狀體在視網膜上成縮小、倒立的實像

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.(1)如圖1所示的溫度計的示數是36℃;
(2)圖2所示的電阻箱的示數為4688Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.利用光具座以及蠟燭、凸透鏡、光屏等器材,可進行“探究凸透鏡成像規律”的實驗.
(1)實驗時,首先在光具座上放置實驗器材,若光具座A處放置蠟燭(如圖所示),則C處應放置光屏(選填“凸透鏡”或“光屏”).器材正確放置后,還應對其進行調整,使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上.
(2)實驗后,可得出凸透鏡成像規律,根據成像規律判斷下列說法,說法正確的是D
A.若凸透鏡的焦距為10cm,則燭焰距離凸透鏡30cm時,可在光屏上成放大的像
B.實驗過程中,蠟燭因燃燒而變短,則燭焰在光屏上的像會下移
C.若燭焰朝著凸透鏡方向前后不斷晃動,則光屏上仍能觀察到清晰的燭焰像
D.若燭餡在光屏上成縮小的像,則光屏到凸透鏡的距離小于燭焰到凸透鏡的距離
(3)某物理興趣小組在探究凸透鏡成像規律后,得到了如下數據:
實驗序號物距u/cm焦距f/cm像的性質像距v/cm
11210倒立放大實像60
21410倒立放大實像35
31510倒立放大實像30
43010倒立縮小實像15
53012倒立縮小實像20
63015倒立等大實像30
下列對表中數據的分析,錯誤的是A
A.當凸透鏡的焦距相同,物距不同時,所成的像有可能相同
B.當物距相同,凸透鏡的焦距越大時,像距越大
C.當物距相同,凸透鏡的焦距不同時,所成像的性質有可能相同
D.當凸透鏡的焦距相同,且成放大實像時,像距與物距之和隨物距的增大而減。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中:
(1)所需實驗器材有凸透鏡、光屏、蠟燭和光具座.實驗前要調節它們的高度,使燭焰中心、透鏡中心和光屏中心、在一條與光具座平行的直線上.
(2)需要測量的物理量有透鏡的焦距、物距和像距.

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