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18．

如圖所示，杠桿OA在力F_l、F₂的作用下處于靜止，L₂是F₂的力臂，在圖中畫出F_l的力臂L₁和力F₂．

分析力臂是支點到力的作用線的距離，作圖時要把握住力和力臂的垂直關系．

解答解：
（1）作力F₁的延長線得到力F₁的作用線，過支點O作力F₁作用線的垂線段L₁，即為F_l的力臂L₁；
（2）過阻力臂L₂的右端，作垂直于L₂的直線，與杠桿OA的交點為力F₂的作用點，方向斜向右上方，如圖所示：
．

點評本題考查了力和力臂的作法．當杠桿平衡時，動力和阻力對杠桿的影響是：使杠桿的運動趨勢是相反的．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．

實驗小組的同學用如圖所示的裝置來探究“近視眼的缺陷”．他們用蠟燭代表眼睛觀察的物體，用凸透鏡代表眼球的晶狀體，用光屏代表視網膜．為判斷近視眼不戴眼鏡時物體成的像在視網膜前還是視網膜后，小明提出如下實驗方案：先不給凸透鏡戴眼鏡，讓燭焰在光屏上成像，然后給凸透鏡戴上眼鏡，移動光屏，再次讓燭焰在光屏上成像，比較兩次像距的大小．實驗時，要注意調節燭焰、凸透鏡、光屏的高度，使它們的中心大致在凸透鏡的主光軸上，這樣做的目的是燭焰的像成在光屏的中央．下表是小明通過實驗測得的數據：

實驗序號	物距u/cm	不戴眼鏡的像距 v₁/cm	戴眼鏡的像距v₂/cm	像的性質
1	45.0	12.5	13.8	倒立縮小
2	40.0	13.5	14.2	倒立縮小
3	30.0	15.0	16.0	倒立縮小
4	15.0	30.0	35.6	倒立放大

小組同學通過分析認為，第4次數據是無效的，原因是眼睛不可能成倒立放大的實像．分析表格中的數據，我們發現，v₁＜（＞/=/＜）v₂，所以近視眼鏡的作用是使像遠離（遠離/靠近）晶狀體．那么近視眼不戴眼鏡時，物體通過晶狀體所成的像落在視網膜的前（前/后）方．
小華進一步思考后提出另一實驗方案：
先給凸透鏡戴上眼鏡，讓燭焰在光屏上成像，然后取下眼鏡，再讓燭焰在光屏上成像，比較兩次像距的大小．
你認為小華的實驗方案可行（可行/不可行）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．

如圖所示，用手指支住尺子，當尺子靜止時，手指支撐的位置正上方就是尺子的重心，從圖中可以看出其位置在4.00cm處．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．篆刻社團的小柯，對篆刻印章的石頭的密度進行測量，相關過程及數據如圖，則石頭的密度為3g/cm³，再將它浸沒在燒杯中的水里，石頭受到的浮力為0.2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．

如圖電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，則（　　）

	A．	電流表A的示數將變大，電壓表V₁和V₂的示數差值與電流表A示數的比值將不變
	B．	電流表A的示數將變大，電壓表V₁和V₂的示數差值與電流表A示數的比值將變小
	C．	電流表A的示數將變小，電壓表V₁和V₂的示數差值與電流表A示數的比值將不變
	D．	電流表A的示數將變小，電壓表V₁和V₂的示數差值與電流表A示數的比值將變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在“探究導體的電流跟電阻的關系“實驗中，老師提供的器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表和開關各一個，四個定值電阻（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω），兩個滑動變阻器（規格是20Ω，1A），導線若干．

（1）請用筆畫線表示導線，在圖甲中將電路圖連接完整．
（2）在連接電路時，要求先將開關斷開，滑動變阻器處于阻值最大處的位置，實驗時，先在ab間接接人10Ω電阻，移動滑P，使電壓表示數為3V，并記錄相應的電流值；再改接15Ω的電阻，此時滑片P應向c（選填“c“或“d”）端移動，這樣才能使電阻兩端的電壓保持不變．
（3）本實驗需在間先后接人上述四個定值電阻，完成整個實驗，通過實驗獲得數據，得到如圖乙所示導體的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結論：電壓一定時，導體的電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．