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9．若甲、乙兩球的質量之比為2：3，甲球所受的重力為60N，則乙球的質量為9kg．（g取10N/kg）

分析 根據甲乙兩球的質量之比可求得其重力之比，甲球的重力已知，可求乙球的重力，再利用m=$\frac{G}{g}$可求乙球的質量．

解答 解：根據G=mg可得，甲乙兩球的重力之比為：$\frac{{G}_{甲}}{{G}_{乙}}$=$\frac{{m}_{甲}g}{{m}_{乙}g}$=$\frac{2}{3}$，
所以G乙=$\frac{3}{2}$G甲=$\frac{3}{2}$×60N=90N；
乙球的質量m乙=$\frac{{G}_{乙}}{g}$=$\frac{90N}{10N/kg}$=9kg．
故答案為：9．

點評 本題考查重力和質量的關系，關鍵是重力公式G=mg的熟練運用，基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．用如圖所示的滑輪組從15m深的水池中（水池面積很大，達幾百平方米）提起底面積為200cm2，高2m的圓柱形實心物體，已知該物體的密度為2.5×103kg/m3，物體以0.2m/s的速度被勻速提起，力F作用的繩子所能承受的最大拉力為350N，（不計摩擦及滑輪重）問：
（1）物體浸沒水中時受到的浮力是多大？
（2）在物體未露出水面的過程中，繩子自由端的拉力的功率是多大？
（3）物體勻速提起時，經多長時間繩子被拉斷？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示，在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿靜止的位置如圖（甲）所示，為使杠桿在水平位置平衡應將杠桿右端螺母向右邊旋一些（選填“左“或“右”）．
（2）調好后，第一組按圖乙進行實驗，彈簧測力計的示數為F1；第二組按圖丙進行實驗彈簧測力計的示數為F1′：則：
①F1大于F1′（選填“大于”、“等于”或“小于”）；
②你認為第二組實驗更好，理由是便于從杠桿上直接讀取力臂．
（3）第二組多次實驗后，記錄數據如下表：
實驗次序動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
12.051.010
22.0102.010
33.0102.015
根據表中的數據你得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2；
（4）根據第2次實驗數據有同學得出杠桿的平衡條件是：動力+動力臂=阻力+阻力臂，他得出此錯誤結論的原因是：將不同的物理量進行了加法運算．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．小強的爸爸從國外帶回一個電熱水壺，銘牌上的幾個參數翻譯過來后如圖．
（1）該電熱水壺中發熱體的電阻為大？正常工作的電流是多少？
（2）若接在我國的家庭電路中，并能使它正常工作，需要在它的外部串聯（串聯/并聯）一個電阻．試計算出該電阻的大小．
（3）某天用電高峰的時候，小強將改裝好的電熱水壺裝滿溫度為28℃的水，用了11min 40s的時間才將水燒開（當時的氣壓為1標準大氣壓），那么電熱水壺（其外部所連的電阻不包括在內）實際消耗的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述中的“影”，屬于光的反射現象的是（　　）
A．立竿見“影”B．湖光倒“影”C．捕風捉“影”D．畢業合“影”

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關時，小強選用了一塊底面與各個側面粗糙程度均相同的長方體木塊和一塊長木板，用彈簧測力計向右拉動木塊，設計了如圖所示的實驗方案：

（1）在水平長木板上，用彈簧測力計水平向右拉動木塊，使其做勻速直線運動．
（2）小強通過分析A、D兩次實驗，可以得出結論：接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大；分析A、E兩次實驗可以得出結論：在接觸面間的壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
（3）小強進一步分析A、B、C三次實驗，得出的結論是：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關（選填“有關”或“無關”）．
（4）另一組的小華設計的是將圖A中的木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變為原來一半．他由此得出結論：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認為誰的結論是正確的，并簡要說明理由．小強的結論正確，小華沒有控制壓力大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小麗同學設計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質量的關系應選用甲乙兩圖所示實驗；實驗中應保證兩小球從斜面到達水平面上時的速度相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是質量不同的小球從同一高度處由靜止滾下．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結論是：質量相同的物體，運動的速度越大，動能越大．
（3）孩實驗是通過觀察紙盒移動的距離來比較鐵球動能的大小，從而得出結論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是C
A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B．用磁感線來描述磁場
C．探究影響重力勢能大小的因素，用“樁”被打人沙的深度表示重力勢能的大小
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關系
（4）若水平面絕對光滑，鐵球最終將做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．成都地鐵4號線位于成都市東西發展軸，始于溫江大學城站，止于龍泉西河站，線路全長約42km，最高運行速度80km/h．如圖所示，建成后，預計跑完4號線全程只需42分鐘，則地鐵列車的平均速度約為60km/h．在物理學中，要比較物體運動的快慢，需要引入速度，要比較壓力的作用效果，需要引入壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．甲同學騎自行車去看望乙同學，得知消息后，乙同學步行去迎接，接到后同車返回，整個過程他們的位置與時間的關系如圖所示，據圖可知（　　）
A．兩同學在t=10s時相遇B．相遇前甲的速度是乙的4倍
C．相遇后乙的速度是原來的1.5倍D．整個過程甲的平均速度是乙的2倍

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同步練習冊答案
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