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觀察下列四幅圖,完成以下填空

(1)圖(a)中,某路段車輛禁止鳴喇叭,可以從
聲源處
聲源處
減少噪聲.
(2)圖(b)中,向外不斷抽氣,正在發(fā)聲的手機(jī)鈴聲越來越小,由此推理可知
真空不能傳聲
真空不能傳聲

(3)圖(c)中,敲擊乙音叉時(shí),與甲音叉接觸的乒乓球會(huì)彈起,這說明
聲波可以傳遞能量
聲波可以傳遞能量

(4)圖(d)中,在正在發(fā)聲的喇叭上撒些小紙屑,可以觀察到小紙屑在跳動(dòng),說明
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
分析:(1)解決此類題目要結(jié)合防治噪聲的途徑進(jìn)行解答,知道防治噪聲可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治.
(2)真空不能傳聲.
(3)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音不但能傳遞信息,也能傳遞能量.
(4)聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的,振動(dòng)停止,發(fā)聲停止,采用轉(zhuǎn)換法,把微小振動(dòng)放大;
解答:解:(1)禁止汽車?guó)Q笛是不讓汽車發(fā)出聲音,是在聲源處減弱噪聲;
(2)用抽氣機(jī)抽去罩中的空氣,打電話呼叫罩內(nèi)的手機(jī),由于空氣越來越少,聽到的手機(jī)鈴聲越來越小,說明真空不能傳聲.
(3)音叉乙的聲音不但能傳到音叉甲,而且能引起音叉甲的振動(dòng),說明聲波可以傳遞能量.
(4)圖d所示,喇叭發(fā)出聲音時(shí),紙屑跳動(dòng),說明喇叭在振動(dòng),聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.
故答案為:(1)聲源處;(2)真空不能傳聲;(3)聲波可以傳遞能量;(4)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.
點(diǎn)評(píng):本題通過生活實(shí)例考查了聲音的發(fā)生和傳播以及有關(guān)噪聲問題,要求學(xué)生學(xué)以致用,是中考重點(diǎn)考查的方向.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小勤所在的實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡(jiǎn)易電磁鐵,然后分別按圖接入電路.探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強(qiáng);
猜想C:外形相同時(shí),線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
探究過程如圖所示.請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空.

(1)探究過程中通過觀察
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>來判斷磁性的有無和強(qiáng)弱;
(2)比較圖
a和b
a和b
可以驗(yàn)證猜想A是正確的;
(3)比較圖
b和c
b和c
可以驗(yàn)證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以驗(yàn)證猜想C是正確的;但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述還不完整,還應(yīng)補(bǔ)充條件
通過的電流相等
通過的電流相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空.

(1)比較圖a和b可以得出結(jié)論
電磁鐵通電有磁性,斷電無磁性
電磁鐵通電有磁性,斷電無磁性

(2)比較圖b和c可以得出結(jié)論
匝數(shù)一定,電磁鐵電流越大,磁性越強(qiáng)
匝數(shù)一定,電磁鐵電流越大,磁性越強(qiáng)

(3)比較圖d中的兩個(gè)電磁鐵,可以得出結(jié)論
電流一定,線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)
電流一定,線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)

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科目:初中物理 來源:2010-2011年江蘇省鹽城市初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小勤所在的實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡(jiǎn)易電磁鐵,然后分別按圖接入電路。探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強(qiáng);
猜想C:外形相同時(shí),線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)。
探究過程如圖所示。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空。

 
(1)探究過程中通過觀察                                  來判斷磁性的有無和強(qiáng)弱;
(2)比較圖          可以驗(yàn)證猜想A是正確的;
(3)比較圖          可以驗(yàn)證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以驗(yàn)證猜想C是正確的;但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述還不完整,還應(yīng)補(bǔ)充條件
                                                                 

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科目:初中物理 來源: 題型:

觀察下列四幅圖,完成以下填空

  (1)圖(a)中,某路段車輛禁止鳴喇叭,可以從_______        減少噪聲。

(2)圖(b)中,向外不斷抽氣,正在發(fā)聲的手機(jī)鈴聲越來越小,由此推理可知___________。

(3)圖(c)中,敲擊乙音叉時(shí),與甲音叉接觸的乒乓球會(huì)彈起,這說明_______________。

(4)圖(d)中,在正在發(fā)聲的喇叭上撒些小紙屑,可以觀察到小紙屑在跳動(dòng),說明_________     

a        b        c           d

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