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請你仔細觀察這四幅圖,然后完成下列填空.

(1)比較圖a和b可以得出結論
電磁鐵通電有磁性,斷電無磁性
電磁鐵通電有磁性,斷電無磁性

(2)比較圖b和c可以得出結論
匝數一定,電磁鐵電流越大,磁性越強
匝數一定,電磁鐵電流越大,磁性越強

(3)比較圖d中的兩個電磁鐵,可以得出結論
電流一定,線圈匝數越多,磁性越強
電流一定,線圈匝數越多,磁性越強
分析:讀圖并根據題意可以看出,在研究電磁鐵的實驗中,既探究了電磁鐵磁性有無的條件,也探究了電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關,利用控制變量的方法我們可以比較相關的實驗步驟,得出可靠的結論.
解答:解:(1)比較圖a和b可以看出,一個通電、能吸引大頭針,一個斷電、不能吸引大頭針,故可得出結論:電磁鐵通電有磁性,斷電無磁性;
(2)比較圖b和c可以看出,圖b中變阻器接入阻值大,電流小,吸引大頭針少,圖c中變阻器接入阻值小,電流大,吸引大頭針多,故可得出結論:匝數一定,電磁鐵電流越大,磁性越強;
(3)比較圖d中的兩個電磁鐵可能看出,線圈匝數多的,吸引大頭針多,故可得出結論:電流一定,線圈匝數越多,磁性越強.
故答案為:(1)電磁鐵通電有磁性,斷電無磁性;
(2)匝數一定,電磁鐵電流越大,磁性越強;
(3)電流一定,線圈匝數越多,磁性越強.
點評:對圖的觀察與比較是本題的關鍵,重點觀察的點有:開關的通斷情況、變阻器滑片的位置、吸引大頭針的數量、線圈匝數的多少等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關,小勤所在的實驗小組進行了如下實驗:他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡易電磁鐵,然后分別按圖接入電路.探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時有磁性,斷電時沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強;
猜想C:外形相同時,線圈的匝數越多,磁性越強.
探究過程如圖所示.請你仔細觀察這四幅圖,然后完成下列填空.

(1)探究過程中通過觀察
吸引小鐵釘的多少
吸引小鐵釘的多少
來判斷磁性的有無和強弱;
(2)比較圖
a和b
a和b
可以驗證猜想A是正確的;
(3)比較圖
b和c
b和c
可以驗證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實驗現象可以驗證猜想C是正確的;但仔細分析發現,猜想C的表述還不完整,還應補充條件
通過的電流相等
通過的電流相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關,小勤所在的實驗小組進行了如下實驗:他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡易電磁鐵,然后分別按圖接入電路。探究前,小勤他們還作了以下的猜想:

猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時有磁性,斷電時沒有磁性;

猜想B:通過的電流越大,磁性越強;

猜想C:外形相同時,線圈的匝數越多,磁性越強。

探究過程如圖所示。請你仔細觀察這四幅圖,然后完成下列填空。

 

 

 

 

 

 


(1)探究過程中通過觀察                                  來判斷磁性的有無和強弱;

(2)比較圖          可以驗證猜想A是正確的;

(3)比較圖          可以驗證猜想B是正確的;

(4)通過圖d中的實驗現象可以驗證猜想C是正確的;但仔細分析發現,猜想C的表述還不完整,還應補充條件

                                                                 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關,小勤所在的實驗小組進行了如下實驗:他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡易電磁鐵,然后分別按圖接入電路。探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時有磁性,斷電時沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強;
猜想C:外形相同時,線圈的匝數越多,磁性越強。
探究過程如圖所示。請你仔細觀察這四幅圖,然后完成下列填空。
 
(1)探究過程中通過觀察                                  來判斷磁性的有無和強弱;
(2)比較圖          可以驗證猜想A是正確的;
(3)比較圖          可以驗證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實驗現象可以驗證猜想C是正確的;但仔細分析發現,猜想C的表述還不完整,還應補充條件
                                                                 

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科目:初中物理 來源:2010-2011年江蘇省鹽城市初級中學九年級上學期期末考試物理卷 題型:實驗題

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關,小勤所在的實驗小組進行了如下實驗:他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡易電磁鐵,然后分別按圖接入電路。探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時有磁性,斷電時沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強;
猜想C:外形相同時,線圈的匝數越多,磁性越強。
探究過程如圖所示。請你仔細觀察這四幅圖,然后完成下列填空。

 
(1)探究過程中通過觀察                                  來判斷磁性的有無和強弱;
(2)比較圖          可以驗證猜想A是正確的;
(3)比較圖          可以驗證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實驗現象可以驗證猜想C是正確的;但仔細分析發現,猜想C的表述還不完整,還應補充條件
                                                                 

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