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下列實驗現象中，能說明分子間有吸引力的是（）

A．圖甲中，兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起
B．圖乙中，兩塑料吸盤間空氣被擠掉后能吊起重物
C．圖丙中，帶電體能吸引輕小物體
D．圖丁中，打開醋瓶蓋能嗅到醋味

【答案】分析：（1）分子動理論內容為：物質是由大量分子組成的，分子在永不停息地做無規則運動，分子間存在相互的作用力；（2）我們周圍存在大氣壓強；
（3）帶電體具有吸引輕小物體的性質．
解答：解：A、兩個表面光滑的鉛塊緊壓后，由于分子間存在相互的引力而使兩塊鉛塊粘在一起，故A正確；
B、兩塑料吸盤間空氣被擠掉后能吊起重物，說明了大氣壓強的存在，不能說明分子間存在引力；故B錯誤；
C、圖丙實驗說明帶電體能吸引輕小物體，不能說明分子間存在引力；故C錯誤；
D、圖丁中，打開醋瓶蓋能嗅到醋味，說明分子不停的做無規則運動，不能說明分子間存在引力；故D錯誤．
故選A．
點評：分子動理論為考試中的熱點，要求學生不但要掌握分子動理論的內容，也要注意所各內容所對應的現象．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?潮南區模擬）閱讀下列短文，回答短文后的問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發現蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質的粘性大小與什么因素有關呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘的現象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系呢？
曉麗根據磁性與溫度的關系，大膽地提出了自己的假說：物質的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數據如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室內	用微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象進行了分析．
曉麗象科學家那樣得出了結論．請你回答：
（1）曉麗得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性

越小

（越大/越小/不變）．
（2）這一結論可以用下列的

圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的

粘性

轉換成可以測量的

時間

．
（4）在上述探究過程中，曉麗經歷的探究思維程序是：發現問題、

猜想和假設

、設計實驗、進行實驗、歸納分析、

得出結論

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，每次釋放小車都要求從斜面的同一高度釋放，其目的是

使小車到達斜面底端的速度相同

，實驗現象說明了“水平面越光滑，小車運動得越遠”．
推理：如果水平面是絕對光滑（無摩擦力）的，則小車在水平面上將作

勻速直線

運動．
請用一個類似的實驗例子來回答下列問題．
實驗題目：

真空能否傳聲

．
實驗過程：

將一個響鈴放在密閉的玻璃罩內，用抽氣筒不斷向外抽空氣，玻璃罩內的空氣逐漸減少，聽到響鈴的聲音越來越小

推理過程：

如果玻璃罩內沒有空氣，就聽不到響鈴的聲音．所以真空不能傳聲

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，媽媽在食用時發現蜂蜜向下流動得比較緩慢．笑著對曉麗說：“這次的蜂蜜質量太好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…以前也是在這里買的呀！難道真是如同媽媽所說的質量好嗎？
帶著疑惑，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質的粘性大小與什么因素有關呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘的現象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系：物質的粘性也可能與溫度有關？
根據自己的猜想，曉麗設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．實驗數據如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室內	經微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象進行了分析．根據上述閱讀材料，請你回答：
（1）曉麗得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性

變小

．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）這一結論可以用下列的圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的

粘性大小

轉換成可以測量的

流淌時間

．
（4）曉麗利用實驗得出的結論，設計并制作了用來測量液體粘性大小的粘滯計，如圖所示，請你幫她的完善粘滯計工作原理：

粘滯計
粘滯計是用來測量液體粘性大小的儀器．其構造如圖所示．將被測液體注入E中后，釋放砝碼．在

重力

的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉動．注入不同的液體，根據

圓柱體轉動快慢

的不同就可以比較出液體粘性的大小．

（5）在日常生活中經常見到上述結論的有關實例，如：

冬天花生油很難從瓶子里倒出來

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

分析下列聲學實驗現象，回答：分別說明了什么問題？
實驗一：使正在發聲的音叉接觸水槽中的水，發現濺起水花．
實驗二：吹笛子時，手按住不同的孔會發出不同的聲音．
實驗三：在鋼管的一端敲擊一下，在另一端能聽到兩次聲音．
實驗一說明：

聲音是由于物體的振動而產生的

實驗二說明：

管樂器的音調與振動空氣柱的長短有關

實驗三說明：

聲音在不同介質中的傳播速度不同

．

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