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分析下列聲學實驗現象,回答:分別說明了什么問題?
實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起水花.
實驗二:吹笛子時,手按住不同的孔會發出不同的聲音.
實驗三:在鋼管的一端敲擊一下,在另一端能聽到兩次聲音.
實驗一說明:
聲音是由于物體的振動而產生的
聲音是由于物體的振動而產生的

實驗二說明:
管樂器的音調與振動空氣柱的長短有關
管樂器的音調與振動空氣柱的長短有關

實驗三說明:
聲音在不同介質中的傳播速度不同
聲音在不同介質中的傳播速度不同
分析:實驗一:根據聲音的產生進行分析,即聲音是由振動產生的;
實驗二:根據影響音調的因素進行分析,即振動的快慢;
實驗三:根據聲音在不同介質中的傳播速度不同進行分析,即兩次聲音的時間間隔大于0.1s就可以區分開;
解答:解:實驗一:因為發聲的物體激起水花,所以聲音是由物體的振動產生的;
實驗二:用手捂住幾個孔,振動的空氣柱的長度改變,即振動的快慢不同,所以音調與振動的快慢有關;
實驗三:因為敲擊鋼管,發出的聲音會通過鋼管和空氣向周圍傳播,所以在另一端聽到的聲音分別是從鋼管中和空氣中傳播過來的,故聲音在不同介質中的傳播速度不同.
故答案為:聲音是由于物體的振動而產生的;
管樂器的音調與振動空氣柱的長短有關;
聲音在不同介質中的傳播速度不同.
點評:此題主要考查聲音的產生和聲音的傳播,以及音調與發聲體振動快慢的關系,聲音在不同介質中的傳播速度不同.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

分析下列聲學實驗現象,回答:分別說明了什么問題?
實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起水花.
實驗二:把響著鈴的鬧鐘放在密封的鐘罩內,將其中的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小.
實驗三:吹笛子時,手按住不同的孔會發出不同的聲音.
實驗四:在鋼管的一端敲擊一下,在另一端能聽到兩次聲音.
實驗五:用紙片劃過梳齒,快劃發出的聲音尖細,慢劃發出的聲音低沉.
實驗一說明:
聲音是由物體的振動產生的
聲音是由物體的振動產生的

實驗二說明:
聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲
聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲
;
實驗三說明:
音調的高低與振動的快慢有關
音調的高低與振動的快慢有關
;
實驗四說明:
聲音在不同介質中的傳播速度不同
聲音在不同介質中的傳播速度不同
;
實驗五說明:
振動越快,音調越高
振動越快,音調越高

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科目:初中物理 來源: 題型:

分析下列聲學實驗現象,回答:分別說明了什么問題?
實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起水花。
實驗二:吹笛子時,手按住不同的孔會發出不同的聲音。
實驗三:在鋼管的一端敲擊一下,在另一端能聽到兩次聲音。
實驗一說明:                                                              
實驗二說明:                                                              
實驗三說明:                                                              

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科目:初中物理 來源:2011-2012年度沙城實驗中學八年級物理期中試卷 題型:實驗題

分析下列聲學實驗現象,回答:分別說明了什么問題?
實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起水花。
實驗二:吹笛子時,手按住不同的孔會發出不同的聲音。
實驗三:在鋼管的一端敲擊一下,在另一端能聽到兩次聲音。
實驗一說明:                                                              
實驗二說明:                                                              
實驗三說明:                                                              

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科目:初中物理 來源:2011-2012年度沙城實驗中學八年級物理期中試卷 題型:實驗題

分析下列聲學實驗現象,回答:分別說明了什么問題?

實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起水花。

實驗二:吹笛子時,手按住不同的孔會發出不同的聲音。

實驗三:在鋼管的一端敲擊一下,在另一端能聽到兩次聲音。

實驗一說明:                                                              

實驗二說明:                                                              

實驗三說明:                                                              

 

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