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小明做探究電流與電阻關系的實驗.

(l)如圖甲所示,用筆劃線代替導線,將電流表的兩根引線接入電路.
(2)閉合開關前,滑動變阻器應處在最大阻值處,目的是
保護電路
保護電路
.閉合開關后,向右移動滑動變阻器的滑片,直至電壓表示數如圖乙所示,其值為
1.5
1.5
 V.
(3)更換不同阻值的定值電阻,進一步實驗,并將實驗數據記錄在表格中
次數    R/Ω    I/A
   1     5    0.3
   2    10    0.2
   3    15    0.1
分析表格數據可知第
次實驗存在問題,判斷的依據是
電阻兩端電壓不是1.5V
電阻兩端電壓不是1.5V

(4)根據表中數據可得出結論是
在電壓一定時,通過導體的電流與其阻值成反比
在電壓一定時,通過導體的電流與其阻值成反比
分析:(1)將電流表接入電路時,應使其與定值電阻串聯,還要注意電流的方向;
(2)為保護電路,閉合開關之前,滑動變阻器滑片要位于最大阻值處;讀取電壓表示數時,先要明確電壓表選擇的量程和對應的分度值;
(3)探究電流與電阻的關系,需要保持電阻兩端電壓一定;
(4)在電壓一定時,通過導體的電流與其阻值成反比.
解答:解:
(1)將電流表“-”的導線與開關的左接線柱相連,“0.6”接線柱與定值電阻左側接線柱相連.
(2)閉合開關前,滑動變阻器應處在最大阻值處,目的是保護電路;
由圖知,電壓表選擇的量程為0~3V,對應的分度值為0.1V,此時的示數為U=1.5V;
(3)在研究電流與電阻關系時,要保持電阻兩端電壓一定.根據實驗數據可以看出:第一組、第三組實驗中,電阻兩端電壓都相等為1.5V;而第二組實驗中,電阻兩端電壓為0.2A×10Ω=2V,所以第二組實驗操作錯誤;糾正的方法是:向左調節滑動變阻器滑片,使電阻兩端電壓仍為1.5V,記錄此時的電流.
(4)根據表中數據可得出結論是:在電壓一定時,通過導體的電流與其阻值成反比.
故答案為:
(1)電流表連接如下圖:
;
(2)保護電路;1.5;
(3)二;電壓不是1.5V;
(4)在電壓一定時,通過導體的電流與其阻值成反比.
點評:此題探究的是電流與電阻的關系,應用的是控制變量法.控制變量法是物理實驗經常采用的探究方法,在具體問題中應注意識別和正確運用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?大豐市二模)小明做探究電流與電阻關系的實驗.

(1)如圖甲所示,用筆劃線代替導線,將電路連接完整.
(2)在AB間接5Ω電阻,閉合開關,向右移動滑片,電流表的示數
變大
變大
(變大/不變/變。,電壓表的示數
變大
變大
(變大/不變/變。疂M足實驗條件時,電流表示數如圖乙所示,其值為
0.3
0.3
A.
(3)在AB間接10Ω電阻,閉合開關,移動滑片,直到
電壓
電壓
表的讀數是
1.5V
1.5V
.記錄數據.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鹽城)小明做探究電流與電阻關系的實驗.

(l)如圖甲所示,用筆劃線代替導線,將電流表的兩根引線接入電路.
(2)閉合開關后,向右移動滑動變阻器的滑片,直至電壓表示數如圖乙所示,其值為
1.5
1.5
V.此過程中,電流表示數
變大
變大
(變大/變小).
(3)更換不同阻值的定值電阻,進一步實驗,并將實驗數據記錄在表格中,分析表格數據可知第
次實驗存在問題,
次數 R/Ω I/A
1 5 0.3
2 10 0.2
3 15 0.1
判斷的依據是
電壓不是1.5V
電壓不是1.5V
,需要補充的實驗步驟是:將滑動變阻器的滑片向
調節.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明做“探究電流與電阻關系的實驗”,如圖所示,電源電壓3V不變,滑動變阻器規格為“15Ω,1.5A”
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(1)按照如圖所示連接電路,閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應置于
 
(選填“左”或“右”)端;
(2)閉合開關后,向右移動滑動變阻器的滑片,直至電壓表示數如圖乙所示,其值為
 
V;此過程中,電流表示數
 
(選填“變大”、“變小”或“不變”);

次數 R/Ω I/A
1 5 0.3
2 10 0.2
3 15 0.1
(3)更換不同阻值的電阻進一步實驗,并將數據記錄在表中分析表中數據可知:第
 
次實驗存在問題,判斷依據是
 
;需要補充的操作步驟是:
 

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業升學考試(江蘇鹽城卷)物理(解析版) 題型:實驗題

小明做探究電流與電阻關系的實驗.

(l)如圖甲所示,用筆劃線代替導線,將電流表的兩根引線接入電路.

(2)閉合開關后,向右移動滑動變阻器的滑片,直至電壓表示數如圖乙所示,其值為  V.此過程中,電流表示數  (變大/變。

(3)更換不同阻值的定值電阻,進一步實驗,并將實驗數據記錄在表格中,分析表格數據可知第  次實驗存在問題,

次數

R/Ω

I/A

1

5

0.3

2

10

0.2

3

15

0.1

 

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