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小明做“探究電流與電阻關系的實驗”,如圖所示,電源電壓3V不變,滑動變阻器規格為“15Ω,1.5A”
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(1)按照如圖所示連接電路,閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應置于
 
(選填“左”或“右”)端;
(2)閉合開關后,向右移動滑動變阻器的滑片,直至電壓表示數如圖乙所示,其值為
 
V;此過程中,電流表示數
 
(選填“變大”、“變小”或“不變”);

次數 R/Ω I/A
1 5 0.3
2 10 0.2
3 15 0.1
(3)更換不同阻值的電阻進一步實驗,并將數據記錄在表中分析表中數據可知:第
 
次實驗存在問題,判斷依據是
 
;需要補充的操作步驟是:
 
分析:(1)閉合開關前,滑動變阻器接入電路的阻值應為滑動變阻器的最大阻值,根據電路圖確定滑片的位置.
(2)由圖示電壓表確定電壓表量程與分度值,然后讀出電壓表示數,根據實驗操作,由歐姆定律判斷電流如何變化.
(3)探究電流與電阻關系,應控制電阻兩端電壓不變,否則電流與電阻不成反比.
解答:解:(1)按照如圖所示連接電路,閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應置于左端.
(2)由圖乙所示電壓表可知,電壓表量程是0~3V,分度值是0.1V,電壓表示數是1.5V;
閉合開關時,滑動變阻器接入電路的阻值為滑動變阻器的最大阻值,移動滑片,滑動變阻器接入電路的阻值變小,電路電流變大.
(3)探究電流與電阻的關系實驗時,應控制電阻兩端的電壓不變,否則電流與電阻不成反比;
由表中實驗數據可知,第二組實驗數據是錯誤的,因為電流與電阻的乘積不是定值,電流與電阻不成反比.
故答案為:(1)左;(2)1.5;變大;
(3)2;電流與電阻不成反比;更換電阻后,移動滑片,使電壓表示數保持不變.
點評:本題考查了實驗注意事項、電表讀數、實驗數據分析等,是實驗的常考問題,一定要掌握;熟練應用控制變量法是正確解(3)的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟.步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,改變R兩端的電壓,依次為2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數,觀察并比較每次電流表的示數的大小,并記入表格中.步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數,比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設計目的是為了探究
電阻一定,電流與電壓的關系

(2)在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示,請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象.分析圖象能得出結論:
電阻一定時,電流與電壓成正比

(3)當在按“步驟2”操做,選一個“5Ω”的電阻時,測得電流表示數為0.2A,當換“10Ω”來做時,發現電流表的示數不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認為電流表的讀數將會是
大于
(選填“大于”或“小于”)0.1A,為達到實驗目的,應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為
1
V.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

實驗:探究電流與電壓、電阻的關系.
【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系?
【猜    想】①導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.
②導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
【實驗器材】電源(電壓恒為4.5 V),電流表、電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),滑動變阻器,導線若干.
【實驗過程】
(1)根據圖所示實物圖在虛線框內畫出電路圖.

(2)小明發現電路中有錯誤并改正后做實驗,通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一.分析表一中的數據,根據
各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω
各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω
,可得出結論:猜想
是正確的.
表一
電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流 I/A 0.30 0.15 0.10
(3)小紅在探究猜想③時,先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使與電阻并聯的電壓表的示數為1.5 V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復上述實驗,得到了表二中的實驗數據.實驗中,小紅多次移動變阻器滑片的目的是
保持定值電阻R兩端的電壓不變
保持定值電阻R兩端的電壓不變
.分析表二中的數據,根據
各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V
各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V
得出結論:猜想③是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明和小華做“探究導體電阻大小與導體橫截面積關系”的實驗.他們準備在如圖所示的A、B兩點間接入待研究的電阻絲,電源電壓恒定,忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響,待用電阻絲的規格如下:
導體 材料 長度 橫截面積
ab 鎳鉻合金絲 L S
cd 錳銅合金絲 L S
ef 鎳鉻合金絲 2L S
gh 鎳鉻合金絲 L 2S
(1)他們應選擇編號為
ab
ab
gh
gh
的兩根電阻絲來探究.
(2)正確選擇后,他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點問,閉合開關,通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數來比較電阻絲電阻的大小.實驗中,兩次電流表指針均有偏轉,但第一次的示數小于第二次的示數,說明第二次接入電路的電阻絲的電阻值
較小
較小

(3)科學研究表明:在導體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下,導體電阻的大小與長度成正比.你認為他們僅用第(2)問中的方案能否得到這個結論?為什么?
不能,因為實驗只測出一組數據,沒有多測幾組數據做比較,不能得出普遍規律
不能,因為實驗只測出一組數據,沒有多測幾組數據做比較,不能得出普遍規律

(4)第(2)問中判斷電阻大小關系的方法在初中物理中經常用到,以下描述中能體現這種方法的是
B
B

A.根據物質在常溫下的形狀和體積是否固定,可將物質分為三種狀態
B.通過觀察木塊被運動物體碰撞后移動距離的大小,可比較運動物體動能的大小
C.水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流
D.研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系,應控制接觸面粗糙程度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟.步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,改變R兩端的電壓,依次為2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數,觀察并比較每次電流表的示數的大小,并記入表格中.步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數,比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設計目的是為了探究________;
(2)在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示,請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象.分析圖象能得出結論:________.
(3)當在按“步驟2”操做,選一個“5Ω”的電阻時,測得電流表示數為0.2A,當換“10Ω”來做時,發現電流表的示數不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認為電流表的讀數將會是________(選填“大于”或“小于”)0.1A,為達到實驗目的,應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為________V.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年蘇科版九年級(上)期末物理試卷04(解析版) 題型:解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟.步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,改變R兩端的電壓,依次為2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數,觀察并比較每次電流表的示數的大小,并記入表格中.步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數,比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設計目的是為了探究______;
(2)在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示,請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象.分析圖象能得出結論:______.
(3)當在按“步驟2”操做,選一個“5Ω”的電阻時,測得電流表示數為0.2A,當換“10Ω”來做時,發現電流表的示數不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認為電流表的讀數將會是______(選填“大于”或“小于”)0.1A,為達到實驗目的,應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為______V.

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