根據回聲定位的原理，科學家發明了聲吶. 利用聲吶系統，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數千米處的地形圖. 若用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，
如圖5所示，經過4s后收到回波.此處海底的深度為 m.（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）
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如圖所示，一輕質杠桿ABC是跟三個滑輪相連的機械裝置，O是支點，物體P重20牛，浸沒在密度為0.8×103千克/米3的煤油里，已知AB=BC=CO=30厘米，砝碼G1=4牛，G2=10牛，若杠桿處于平衡狀態，求物體P的體積。
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科目：初中物理 來源： 題型：
學校運動會上的百米賽跑，計時員為了計時準確些，應該
A.聽到槍聲按秒表，因為耳朵的靈敏度比眼睛的靈敏度高
B.看發令時散發的白煙按秒表，因為眼睛的靈敏度比耳朵的靈敏度高
C.聽槍聲和看白煙都可以，因為槍聲和白煙是同時發生的
D.看發令時散發的白煙按秒表，因為光速比聲速大得多
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科目：初中物理 來源： 題型：
醫生在診病時使用的聽診器（ ）
A．能使心臟振動的振幅增加，響度增大
B．能改變心跳的頻率，使聲音變調
C．能改變心跳的音色，使聲音好聽些
D．能減小聲音傳播過程中的能量損耗
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防治噪聲可以從三個方面入手，下面關于防治噪聲措施的說法，正確的是：( )
A．摩托車的消聲器是使噪聲在人耳處減弱
B．城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產生 C．道路旁植樹是減弱噪聲的傳播
D．工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產生
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下表為人和一些動物的發聲頻率范圍和聽覺頻率范圍，參照表格回答：
| 發聲頻率范圍（HZ） | 聽覺頻率范圍（HZ） | 發聲頻率范圍（HZ） | 聽覺頻率范圍（HZ） | ||
| 人 | 85～1100 | 20～20000 | 蝙蝠 | 10000～120000 | 1000～120000 |
| 狗 | 452～1800 | 15～50000 | 海豚 | 7000～12000 | 150～150000 |
| 貓 | 760～1500 | 60～65000 |
從上表中你可以知道什么？（寫出兩點,意思不可類似）（4分）
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在揚聲器紙盆內放些碎泡沫，當揚聲器發聲時出現圖3所示的現象，這現象說明了聲音是
由于物體的 發生的。2010年4月14日7時49分，青海省玉樹發生里氏7.1級地震．救援隊員利用各種器材展開搶險救災工作．如圖4，甚至有搜救隊員將耳朵貼在地面聽到廢墟中是否有敲打磚塊的聲音，這是利用 可以傳聲
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在探究聲音的特性時，進行如下實驗：
實驗1. 如圖18甲所示，先撥動張緊的細橡皮筋，在撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發聲時橡皮筋振動的快慢及其聲音的特點，記錄如下表：
| 序號 | 橡皮筋長短 | 橡皮筋的粗細 | 振動的快慢 | 聲音 |
| 甲 | 20cm | 細 | 快 | 尖銳 |
| 乙 | 20cm | 粗 | 慢 | 低沉 |
實驗2.如圖18乙所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫被彈起的高度，第一次輕敲音叉，發現泡沫球被彈起的高度較小；第二次重敲音叉，發現泡沫球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發出的聲音是前者較小后者較大。
分析以上實驗，回答下列問題：
（1）實驗1主要是研究聲音的 與發聲體振動頻率的關系：發聲體振動的頻率越快，聲音的 。
（2）實驗2主要是研究聲音的 與發聲體振動的幅度的關系：發聲體振動的幅度越大，聲音的 。
（3）如果還要研究聲音的第三個特性，你打算設計一個怎樣的實驗？請舉一例。
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科目：初中物理 來源： 題型：
25.用一只底座已調成水平而橫梁未調成水平的等臂天平去稱量物體的質量。當物體放在左盤時，右盤內放上質量為m1的砝碼，橫梁正好能水平；若將物體放在右盤內，左盤內放上質量為m2的砝碼，橫梁正好水平。不考慮游碼的移動，且設m1＞m2，則物體的真實質量M及橫梁原來狀態是
(A)
，橫梁左高右低； (B)，橫粱右高左低；
(C)
，橫梁右高左低； (D)，橫梁左高右低。
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