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8.【探究名稱】探究平面鏡成像特點
【設計并進行實驗】小濤組用蠟燭、玻璃板等器材做實驗.如圖所示.
(1)實驗中還少一種器材是刻度尺,它的作用是為了比較像與物到鏡面的距離
(2)實驗中用玻璃板代替平面鏡,目的是便于確定像的位置.
(3)實驗中的兩蠟燭要求大小相同,這是為了探究像與物體的大小關系.
(4)在尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應該在蠟燭A(選填“A”或“B”)這一側觀察.
(5)移動玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合,移開蠟燭B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,通過白紙上沒有像現象,可知平面鏡所成的像是虛像.
【交流與評估】實驗時發現平面鏡內蠟燭的像比較模糊,看不清楚,要使像看得更清楚,你的做法是:在較暗的環境下進行實驗..

分析 (1)物像到平面鏡的距離相等,距離大小用刻度尺來測量.
(2)為了測量物像到平面鏡的距離,首先要確定像的位置,利用透明的玻璃.
(3)物像大小相等,為了比較物像大小關系,利用等效替代的方法,用相同的蠟燭和蠟燭的像進行比較,來獲得物像大小關系.
(4)觀察物體的像要和物體在同側.
(5)平面鏡成虛像,虛像不能用光屏接到,實像能用光屏接到,用光屏呈接來辨別是實像還是虛像.
【交流與評估】探究平面鏡成像時,要使像更亮,要增大物體和環境的對比度.

解答 解:
(1)實驗中使用刻度尺,是為了測量物像到平面鏡的物距和像距,探究物像到平面鏡的距離關系.
(2)實驗中用玻璃板代替平面鏡,原因是可以方便的找到像的位置,便于測量物距和像距.
(3)實驗中的兩蠟燭要求大小相同,這是為了探究物像的大小關系.
(4)在尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應該在蠟燭A側觀察.
(5)移動玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合,移開蠟燭B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,通過白紙上沒有蠟燭的像,可知平面鏡所成的像是虛像.
【交流與評估】點燃蠟燭的像比較暗,在環境比較暗的地方,可以增大點燃蠟燭和環境的對比度,像會更亮.
故答案為:(1)刻度尺;(2)便于確定像的位置;(3)相同;(4)A;(5)虛;【交流與評估】在較暗的環境下進行實驗.

點評 掌握平面鏡成像中實驗器材的在實驗中的作用,例如選擇兩個完全相同的蠟燭、刻度尺、使用薄的并且透明的玻璃板等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖是探究平面成像特點的實驗裝置.
(1)用玻璃板代替平面鏡,是利用玻璃板透明的特點,便于確定像的位置;
(2)如果有3mm厚和1mm的兩塊玻璃板,應選擇1mm厚的玻璃板做實驗;
(3)把點燃的蠟燭固定在某個位置,找出像的位置,并分別記錄物和像的位置.為了得出比較可靠的結論,你認為接下來應采取下列哪一項操作?B.
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,并記錄好像的位置
(4)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動,那么像的大小將不變(填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)如果用白紙板放在蠟燭B的位置,則白紙上不能(能,不能)呈現蠟燭A的像,說明平面鏡成的是虛像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小紅同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示,在此實驗中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是能準確找到像的位置.
(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系.
(3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭燭焰的像.
(4)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,它的像不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)小紅將點燃的蠟燭放在玻璃板的前面,找到它在玻璃板后面的像,用直線把蠟燭和它的像的位置連起來,用刻度尺測量它們到平面鏡的距離相等,于是她就得出實驗結論:“像距與物距相等”.你認為她的做法不合理(選填“合理”或“不合理”),理由是:一組數據太少,存在偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列符合實際的是( 。
A.上自習課時,同學們脈搏跳動的平均時間間隔約為0.3秒
B.初二同學一手乍(張開的拇指和中指指端之間的距離)的距離約為20厘米
C.一瓶礦泉水的體積約50升
D.中學生百米比賽的成績約為8s

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.小藝同學和小懿同學都有在亮處,他們之間有屏風隔著,互相看不見,但小藝能通過鏡子看到小懿的眼睛,那么小懿能(填“能”或“不能”)通過鏡子看到小藝的眼睛,你做出判斷的依據是:反射時光路是可逆的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小華為小明表演了一個“水火相融”的小魔術.她先將一塊透明的茶色薄玻璃板豎直放置在水平桌面上,桌面就被分割成如圖所示的甲、乙兩個區域,然后再用一塊不透明的擋板將乙區域分割成前后兩部分.接著小華在甲區域內放置了一個盛滿水的燒杯,且里面豎直浸沒著一支蠟燭A,最后在乙區域擋板后面的特定位置放置了蠟燭B.準備就緒后,小華將乙區域已準備號的蠟燭B點燃,并悄悄地將擋板拉開一個縫隙MN,讓小明在乙區域的P點觀察蠟燭A.奇跡出現了:蠟燭A竟然在水中燃燒!
(1)為保證實驗成功,小華所選取的A、B兩根蠟燭應滿足的條件是大小完全相同;
(2)某同學發現看到蠟燭A的像不清晰,于是他將蠟燭B也點燃,用來增加像的亮度.他這樣做不能(填“能”或“不能”)使看到的像更清晰.
(3)在蠟燭A的位置確定后,為了不借助刻度尺而較準確地確定蠟燭B的位置,小華應該在點燃蠟燭B以后,在乙區(選填“甲區”或“乙區”)觀察,同時不斷調節蠟燭B的位置,使蠟燭B的像與蠟燭A完全重合為止;
(4)根據所學光學知識分析,“小華悄悄地將擋板拉開”這一步操作的目的是什么?讓蠟燭B發出的光線通過縫隙MN射到玻璃板上,使其反射光線射入小明的眼中(或讓蠟燭B發出的光線射到玻璃板上后形成的反射光線通過縫隙MN射入小明的眼中.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示是四沖程汽油機的某一沖程示意圖,該沖程為做功沖程,該沖程中的能量轉化是內能轉化為機械能;若汽油機的曲軸轉速是2400r/min,則汽油機每秒鐘完成80個沖程.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示的杠桿(自重和摩擦不計),O為支點,A處掛一物體,為保證杠桿在水平位置平衡,在中點B處沿F2(填F或F1或F2)方向施加的力最小,若施加的最小力為100N,則物重為50N.若物重保持不變,想施加的力變小些,可以將施力作用點向右移(填“左”或“右”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺板,她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端,放手后,桿馬上向逆時針方向轉動起來.使桿逆時針轉動的力是蘋果對杠桿的壓力,若使輕桿平衡,應將橘子向右移動(選填“左”或“右”).

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