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3．

如圖所示，小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺板，她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上向逆時針方向轉動起來．使桿逆時針轉動的力是蘋果對杠桿的壓力，若使輕桿平衡，應將橘子向右移動（選填“左”或“右”）．

分析根據杠桿的五要素和杠桿的平衡條件進行分析．

解答解：
蘋果和桔子對杠桿的壓力分別為動力和阻力，圖中動力臂等于阻力臂，由于蘋果較重，則蘋果對杠桿的壓力大于桔子對杠桿的壓力，因此使杠桿轉動的力是蘋果對杠桿的壓力；
根據杠桿的平衡條件可知，要使杠桿平衡，在蘋果對杠桿的壓力與力臂不變的條件下，為了不使桿逆時針轉動，需要增大橘子壓力的力臂，故應將橘子向右移．
故答案為：蘋果對杠桿的壓力；右．

點評本題考查對杠桿動力的理解，相對比較簡單，屬于常見題．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．

【探究名稱】探究平面鏡成像特點
【設計并進行實驗】小濤組用蠟燭、玻璃板等器材做實驗．如圖所示．
（1）實驗中還少一種器材是刻度尺，它的作用是為了比較像與物到鏡面的距離
（2）實驗中用玻璃板代替平面鏡，目的是便于確定像的位置．
（3）實驗中的兩蠟燭要求大小相同，這是為了探究像與物體的大小關系．
（4）在尋找蠟燭A的像的位置時，眼睛應該在蠟燭A（選填“A”或“B”）這一側觀察．
（5）移動玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合，移開蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，通過白紙上沒有像現象，可知平面鏡所成的像是虛像．
【交流與評估】實驗時發現平面鏡內蠟燭的像比較模糊，看不清楚，要使像看得更清楚，你的做法是：在較暗的環境下進行實驗．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．

某實驗小組按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖1所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：

次數	I_a	I_b	I_c
1	0.10	0.20	1.50
2	0.20	0.30	0.50
3	0.32	0.40	0.72

（1）若電流表連入電路前出現圖2所示的現象，接下來應該進行的操作是調零；實驗時，開關閉合后出現圖2所示的實驗現象，原因是電流表正、負接線柱接反了；
（2）表格設計存在的問題是表格中物理量沒有注明單位．所記錄的數據中，明顯錯誤的數據是1.50，造成錯誤的原因是電流表使用的是小量程，讀數時按大量程讀數（或讀數時讀錯量程）．
（3）在某次實驗接線時，小明接好最后一根線，電流表指針就發生偏轉，原因是連接電路過程中，開關沒有斷開．
（4）在第三次實驗中測C處電流時應注意電流表要換用大量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示的電路中，要用電流表測量通過燈泡L₂的電流，應將線頭M接在3的接線柱上．（選填“3”、“0.6”、“-”、“燈L₂右端”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，導體中有電流的是b圖，此圖中電流的方向是向右．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示，是小明探究甲凸透鏡（f甲=18cm）的成像情況．此時，他又用乙凸透鏡（f_乙=10cm）替換甲凸透鏡，不改變蠟燭和凸透鏡的位置，繼續實驗．下列關于乙凸透鏡成像情況，說法正確的是（　　）

	A．	要在光屏上成清晰的像，光屏應向右移動
	B．	要在光屏上成清晰的像，光屏應向左移動
	C．	移動光屏，在光屏上可以得到一個清晰等大的像
	D．	移動光屏，在光屏上可以得到一個清晰放大的像

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．2010年鄭州市政府在鄭東新區如意湖舉行元宵節焰火晚會，附近的居民過一會兒就聞到了火藥味，這是擴散現象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．

在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中，蠟燭、凸透鏡和光屏的光具座的位置如圖所示，此時能在光屏上得到燭焰清晰縮小（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像；若保持透鏡位置不動，將蠟燭向左移，則要把光屏向左移，才能再次觀察到蠟燭清晰的像．