學習了彈力知識后，小萱發現：給彈簧施加拉力，當拉力越大時，彈簧的伸長量就越大。于是小萱提出猜想：彈簧的伸長量跟所受拉力成正比。實驗桌上已經備有如下器材：一個滿足實驗要求的彈簧、一個鐵架臺、一個刻度尺、六個質量均為50g的鉤碼。請你利用上述實驗器材，設計一個實驗探究：“彈簧的伸長量（ΔL）跟所受拉力（F）是否成正比”。要求：（1）請寫出實驗步驟（可畫示意圖輔助說明）； （2）畫出實驗數據記錄表。
（1）實驗步驟：（4分）
①將彈簧懸掛在鐵架臺的支架上，用刻度尺測量彈簧的長度L0，將數據記錄在表格中。
②將一個鉤碼掛在彈簧下面的掛鉤上，用刻度尺測量彈簧此時的長度L，將鉤碼的質量m和彈簧的長度L記錄在表格中。
③仿照步驟②，依次在彈簧下面掛2個、3個、4個、5個、6個鉤碼，每次用刻度尺測量彈簧的長度L，并將每次鉤碼的總質量m和相應的彈簧長度L記錄在表格中。
④利用公式F＝G＝mg，分別計算出6次彈簧所受拉力F，分別記錄在表格中。
利用公式ΔL＝L－L0，分別計算出6次彈簧的伸長量ΔL，分別記錄在表格中。
（2）實驗數據記錄表格：（1分）
| L0/m | ||||||
| m/kg | ||||||
| L/m | ||||||
| F/N | ||||||
| ΔL/m |
科目：初中物理 來源： 題型：
劉光軍同學在實驗室做測量物體密度的實驗時，他發現分別
將小石塊和小木塊放在同一個水杯中，小石塊會下沉、小木塊會漂浮．因此他就特別研究了物體的浮沉與物體密度的關系，以下是他的實驗過程：
（1）在調節天平時，發現分度盤的指針如圖甲所示，此時他應將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）端調．
（2）在測量石塊質量時，他發現往右盤中加減砝碼總不能使天平平衡，這時他應移
動 使天平平衡．當天平再次平衡時所用的砝碼及游碼位置如圖乙所示，則小石塊的質量為 g．
（3）在量筒中裝入50mL的水，把
石塊放入量筒后水面位置如圖丙所示，則石塊的體積是 cm3石塊的密度為 kg/m3
（4）再用調節好的天平測量出小木塊的質量如圖丁所示，用鉛筆把木塊剛好摁進水中，測量出小木塊的體積為79mL，則小木塊的密度為 kg/m3
（5）劉光軍同學把實驗得出的小石塊密度和小木塊密度與水的密度進行了比較，而后又反復實驗并查閱了一些資料，初步得到了一個結論是：浸沒在液體中的物體，如果它的密度 液體的密度，物體上浮，如果它的密度 液體的密度，物體下沉．
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科目：初中物理 來源： 題型：
水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)，將2 kg的水倒掉一半，剩下的水的比熱容是____________J/(kg·℃)；水結冰后它的比熱容將________(填“改變”或“不變”)；初溫為20 ℃、質量為1 kg的水吸收2.1×105 J的熱量后溫度將升高到________℃.
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科目：初中物理 來源： 題型：
為保證司乘人員的安全，轎車上設有安全帶未系提示系統．當乘客坐
在座椅上時，座椅下的開關S1閉合，若未系安全帶，則開關S2斷開，儀表盤上的指示燈亮起；若系上安全帶，則開關S2閉合，指示燈熄滅．下列符合該設計的電路圖是( )
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科目：初中物理 來源： 題型：
實驗臺上有組裝好的實驗裝置，如圖19所示，其中彈簧測力計的量程為0～5N。另外還有質量均為100g的鉤碼六個，秒表一塊（圖中未畫出）。要求利用上述實驗裝置和鉤碼、秒表設計一個實驗證明：用動滑輪提升重物時，如果拉力不變，則拉力的功率與速度成正比。
寫出主要實驗步驟。
（2） 設計實驗表格
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖4－2－8所示的電子體溫計，通過流過由半導體制成的感溫頭的電流來反映人的體溫，這利用了半導體( )
A．良好的導電特性 B．良好的絕
緣特性
C．電阻隨溫度變化而變化的特性 D．電阻隨光照變化而變化的特性
圖4－2－8
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖4－4－23所示的是某型號電熱水壺的銘牌，壺中裝有1.8 L溫度為20℃的水，求：
(1)在一個標準大氣壓下，將水燒開，水吸收的熱
量是多少？[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
(2)若在電熱水壺工作時，標有“3 000 r/kW·h”的電能表在1 min內轉了50轉，電路的實際電壓是多少？
(3)不計熱損失，此時燒開一壺水大約需要多少時間？
圖4－4－23
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