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7．用一支水銀溫度計測量放在25℃房間里的一盆熱水的溫度時，當溫度計的水銀上升經過“28℃”這一刻度時，溫度計的讀數表示的是（　　）
A．房間里的溫度B．熱水的溫度
C．溫度計中水銀的溫度D．無法判斷

分析 ①溫度計是利用液體的熱脹冷縮原理工作的，溫度計顯示的溫度是不同時刻玻璃泡中液體的溫度．
②使用溫度計測量物體溫度時，要等一會兒待示數穩定時讀數．

解答 解：
室溫為25℃，所以溫度計的玻璃泡放入沸水之前，示數為25℃，由于水的溫度高，玻璃泡中水銀的溫度低，所以水銀吸收熱量，體積膨脹，液柱上升，當溫度計的水銀柱液面經過28℃這一刻度時，說明此時水銀的溫度是28℃．
故選C．

點評 此題考查的是我們在使用溫度計測量溫度時常出現的錯誤：讀數過早，溫度計液柱還處于變化階段，導致讀數錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．檢查視力時眼睛與視力表的距離應保持5m遠，若把視力表掛在人正后方的墻上人通過平面鏡觀察視力表，當視力表與平面鏡的距離為3m時，被測人應位于（　　）
A．距前方平面鏡1mB．距背后視力表1mC．距前方平面鏡3mD．距背后視力表2m

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在做“觀察水的沸騰”實驗時：
（1）小明的操作如圖甲所示，其中錯誤之處是溫度計的玻璃泡接觸了燒杯的底部．
（2）他改正錯誤后，當水銀溫度計上升到81℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數，直到水沸騰3min后停止讀數，其數據如下表所示：
時間/min01234567
溫度/℃84889698989898
第三次數據沒有記錄，當時溫度計示數如圖乙所示，讀數為92℃．分析表格中的數據，可知水在沸騰過程中需要吸收熱量，溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在探究“杠桿平衡條件”的實驗中：（1）某同學將杠桿懸掛起來，發現杠桿的右端低，左端高，他應該將杠桿兩端的平衡螺母向左調節，使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動力或動力臂的大小，調節阻力或著阻力臂的大小，使杠桿在原來的位置重新平衡，記錄數據如表：
實驗次序動力
F1/n		動力臂
L1/cm		3
F2/N		4
L2/cm
12.051.010
22.063.04
33.0102.015
根據表中的數據你得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2．
（3）根據第2次實驗數據有同學得出杠桿的平衡條件是：動力+動力臂=阻力+阻力臂．他得出此錯誤結論的原因是：將不同的物理量進行了加法運算．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．根據下面列車運行時刻表的信息解答問題．
南昌--上海南上海南--南昌運行里程
D928：34開
13：49到		D9318：31開
20：39到		840km
（1）D92次列車從南昌站到上海南站所用的時間是多少？
（2）它的平均速度為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．小漫自己制作了一個哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞．用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管，吹管的上端，可以發出悅耳的哨聲，如圖甲所示．
（1）這哨聲是由管內的空氣振動而產生的．上下推拉活塞，可以改變聲音的音調（選填“音調”、“響度”或“音色”）．
（2）如圖乙所示，、A、B、C圖活塞在管中不同位置時，用嘴吹管的上端能分別吹出“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）”三個音階，則dou（1）這個音階與B圖位置對應．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．一輛公共汽車沿著平直的公路勻速行駛，5min內行駛了3km到達某站，停車2min，接著又在8min內行駛了10km．
（1）公共汽車在前5min時間內的速度是多少米/秒？
（2）公共汽車在全程中的平均速度是多少千米/小時．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．2000多年前，墨翟用小孔成像的實驗說明了光在均勻介質中沿直線傳播．這一實驗中，你認為像的大小與哪些因素有關？
請你提出猜想．并仿照示例用圖示的方去說明猜想的依據．
示例：
猜想：像的大小可能與物體的大小有關．
猜想的依據：
如圖所示，物體A、B到小孔的距離相等且光屏到小孔的距離也相等．物體A的高度小于物體B，經小孔所成的像A′的高度小于像B′．從而證實了像的大小與物體的大小有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗探究：
小蘭在觀察小提琴、二胡、吉他等弦樂器時猜想：即使弦在張緊程度相同的條件下，發聲音調高低還與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是他想探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗室控制的琴弦條件．
琴弦的
材料		琴弦的
長度/cm		琴弦的橫截
面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）如果小蘭想探究發聲的音調與弦的粗細的關系，她應該選表中的編號為A、B的琴弦；如果小蘭想探究弦發聲的音調與弦的長短的關系，她應該選表中的編號為C、E的琴弦．（均只填寫字母代號）
（2）探究式通常采用下列一些過程：①分析歸納；②實驗探究；③提出問題；④得出結論．小蘭要基本完成本次實驗探究的全過程，所采取的合理的步驟順序應該是③②①④（只填字母代號）

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