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1.用滑輪或滑輪組提起同一重物如圖7所示,其中機械效率最高的是( 。
A.B.C.D.

分析 機械效率是有用功占總功的比率,而總功是由有用功(對重物做的功)和額外功(機械損耗帶來的)組成.
所以比較機械效率的大小有兩種方法:
一、在機械不變的情況下(額外功不變),有用功越多,機械效率就越大;
二、在有用功不變的情況下(對重物做的功不變),額外功越少(減輕動滑輪的重,加潤滑油等),機械效率就越大.
由“用滑輪或滑輪組提起同一重物”可知幾個裝置的所做的有用功是相等的,哪個裝置所做的額外功少,機械效率就高.

解答 解:機械效率的計算公式是η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$,由“用滑輪或滑輪組提起同一重物”可知這幾個裝置的所做的有用功是相等的,η的高低就取決于W.而W=W有用+W額外,使用滑輪或滑輪組時所做的額外功主要是克服動滑輪重和繩重、摩擦所做的功.只有圖B是一個定滑輪,額外功較少,總功也隨之較少,有用功一定時,總功少,所以機械效率較高.
故選B.

點評 機械效率的改變要抓住是有用功變了,還是額外功變了,然后再根據機械效率的物理意義來判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.一面鏡子豎直懸掛在墻壁上,人眼睛的位置如圖所示,現有甲、乙、丙三個物體放在鏡子前面,則人眼能通過鏡子不能看見像的物體有( 。
A.B.C.D.都可以看見

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.電流對電爐做功時,是將電能轉化為內能;電流通過電動機做功時,是將電能主要轉化為機械能.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.在火爐上做飯,主要是利用內能來熱傳遞.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.用顯微鏡觀察物體,被觀察的物體經過顯微鏡的物鏡所成的像是放大的實像,經過目鏡所成的像是放大的虛像.用望遠鏡觀察物體時,被觀察的物體經過望遠鏡的物鏡所成的像是縮小的實像,經過目鏡所成的像是放大的虛像.(均填“放大的”或“縮小的”、“實像”或“虛像”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,用相同的滑輪不同的繞法把不同的重物提起相同的高度(G>G),繩重摩擦忽略不計.在物體勻速上升的過程中,甲圖機械效率比乙大(選填“大”、“小”或“相等”),說明理由滑輪組的機械效率為:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動}h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動}}$;動滑輪的重力是相同的,G大的有用功大,故甲機械效率也大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小華在“探究影響液體內部壓強的因素”的實驗中.
(1)壓強計是通過U形管的液面的高度差來顯示橡皮膜所受液體壓強大小,因此實驗前,應調整U形管壓強計,使左右兩邊玻璃管中的液面相平;
(2)當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發現U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化,這說明該裝置是存在漏氣(填“正常的”或“存在漏氣”).
(3)實驗時的情形如圖所示,四幅圖中燒杯內的液面相平.(不考慮實驗結論的偶然性):①比較圖甲和圖乙,可以初步得出結論:在同種液體中,液體內部壓強隨深度的增加而增大;
②保持金屬盒在水中的深度不變,改變它的方向,如圖乙、丙所示,根據實驗現象可以初步得出結論:在同種液體內部相同深度處,液體壓強的大小與方向無關. (選填“有關”或“無關”)

③比較圖乙和圖丁,能初步得出液體內部壓強與液體密度有關(選填“有關”或“無關”),理由是:液體的種類不同,壓強計的高度差不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑 輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調整鉤碼個數來改變拉力的大。
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡,設計此實驗步驟的目的是探究一對平衡力在同一直線上.
(3)當在兩端掛上質量相等的鉤碼時,卡片保持靜止,當用剪刀從卡片中間剪開,發現分開后的卡片向相反方向運動,由此可得出結論:二力平衡時,兩個力作用在同一個物體上;本實驗采用的實驗方法是反證法.
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優于小明的實驗,其主要原因是A
A.減少摩擦力對實驗結果的影響           B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡     D.小卡片容易扭轉.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,關于長度的測量,下列說法正確的是( 。
A.兩個人測量方法都正確,他們測同一物體的長度,測得的數值一定相同
B.兩個人測同一物體的長度,測得的數值不同,兩個人的測量方法都正確
C.兩個人測同一物體的長度,測得的數值不同,其中有一人測量方法是錯誤的
D.一個人測量方法正確,讀數是2.2cm

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