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16.如圖所示的電路中,只要燈L1發光,應只閉合開關S1;要使燈L1、L2并聯,應只閉合開關S1、S3;若同時閉合開關S1、S2、S3,就會造成電源短路.

分析 根據串聯和并聯、短路的概念分析后連接.串聯電路中各用電器首尾相接,只有一條電流的流通路徑;并聯電路中各用電器并列連接,電流有多條流通路徑.電源短路是指電源兩極不經過用電器直接連通的電路.

解答 解:如圖所示,只要燈L1發光,則電流應只通過L1,所以應閉合開關S1,斷開開關S2、S3
要使燈L1、L2并聯,燈L1、L2并列連接組成并聯電路;則應閉合開關S1、S3,斷開開關S2
當開關S1、S2、S3同時閉合,會造成電源短路,燒毀電源.
故答案為:S1;S1、S3;S1、S2、S3

點評 本題主要考查對串聯、并聯電路的了解,在分析判斷時可從電源的正極開始,依據串并聯電路的連接特點,按照電流的流向逐步嘗試、分析.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.有些動物夜間幾乎什么都看不到,而貓頭鷹在夜間卻有很好的視力,原因是貓頭鷹(  )
A.可對紅外線產生視覺B.眼睛發光,可以照亮目標
C.不需要光線也能看到目標D.可對紫外線產生視覺

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.在如圖所示的電路中,接通電路后各部分電路都正常;如果將電流表與電壓表互換位置,那么電流表的示數將變小(“變大”、“變小”或“不變”,下同),電壓表的示數將變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.【探究名稱】探究并聯電路中電流的關系

【提出問題】如圖1示的并聯電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關系?
【設計實驗與進行實驗】
測量次數A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
10.100.100.20
20.200.200.40
30.250.300.55
(1)按圖2連接電路;將電流表接在B點測燈L2的電流,并完成電路.
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入表;
(3)為防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復上面實驗步驟.
方法一:改變電源電壓
方法二:在其中一條支路中更換不同規格的小燈泡
【分析與論證】
(1)在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)上面設計的表格中存在的不足之處是:物理量沒有單位;圖3的實驗現象說明電流表的正負接線柱接反了.
(3)表格補充完整后,通過對上面數據的分析,前面兩次實驗是采用方法一進行的,可以得出結論:并聯電路干路中的電流等于各支路的電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示的甲、乙兩套實驗裝置,可用來比較不同燃料的熱值,小明在燃燒皿中分別放人質量相同的燃料1和燃料2,燃料點燃后對質量都為100g、初溫都為20℃的水加熱.燃燒相同時間后,甲燒杯中水溫為30℃,乙燒杯中水溫度為24℃.則此過程中,兩杯水的內能增大 (選填“增大”或“減小”),此時不能 (選填“能”或“不能”)說明燃料1的熱值較大[水的比熱容為4.2×103 J/( kg•℃)],判斷的理由是相同時間內,不同燃料燃燒的質量可能不相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是小紅同學探究“電流與電壓關系”的電路圖.

(1)請按電路圖甲將實物圖乙連接完整(要求滑片P向左滑時接入電阻變大).
(2)小紅連接電路時,開關應斷開,滑動變阻器的滑片P應放在最左(選填“左”或“右”)端.
(3)接著小紅取來三只阻值分別5Ω、10Ω、15Ω的電阻,探究“電流與電阻關系”,他將電阻5Ω換成10Ω,移動滑動變阻器滑片P的目是保持定值電阻兩端的電壓不變.同小組的小明同學用標有“3.8V”字樣的小燈泡換下電阻R做“測量小燈泡的電阻”實驗
(4)閉合開關,燈泡不發光,電流表無示數,電壓表的示數幾乎等于電源電壓,故障的原因是燈泡電阻R斷路;
(5)排除故障后,將滑片移到某位置時,電路中電流表示數如圖丙所示,電壓表示數為2.5V,此時燈絲的電阻是12.5Ω.
(6)經多次實驗,測得多組電壓、電流值,并將數據制成如圖丁所示的I-U圖象,由此發現:燈絲的電阻是變化的,原因是燈絲的電阻受溫度的影響.
A處的電流/AB處的電流/AC處的電流/A
第一次測量0.100.24
第二次測量  0.140.230.37
第三次測量0.250.140.39

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.一束光線從左邊入射到水平放置的平面鏡,當入射光線與平面鏡成40°角,則反射角是50度,若入射光的位置不變,讓平面鏡沿豎直方向順時針轉過10°,則反射光線與入射線夾角為120度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.防治噪聲有多種方法,其中“隔聲”是重要的方法之一,在此方法中,選擇隔聲材料是關鍵,小明想比較幾種材料(毛線、報紙、棉花、泡沫)的隔音性能,來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物,實驗器材除了待檢測的材料外,還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
(1)本實驗中適合做聲源的是機械鬧鐘.
(2)小明將聲源放入鞋盒,在其四周塞滿待測材料,蓋上盒蓋,他設想了兩種實驗方案:
A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度(響度/音調/音色);
B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較距離;
(3)下面的表格是為了上述兩種實驗方案而設計的,其中與方案B對應的是表二.
表一
材料毛線報紙棉花泡沫
響度最弱較弱
表二
材料毛線報紙棉花泡沫
距離3.54.12.53.0
待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為棉花、泡沫、毛衣、報紙.
(5)小明設計的實驗利用了離聲源越遠,聽到聲音的響度越小(大/小)的原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.炎炎夏日,“小問號”小夢同學在打開冰箱取飲料時,突然腦海里浮出一個問題:為什么每次開冰箱門都比較費力?請你幫助他分析一下原因.

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